“總編，您得明白，如果我們直譯這些錯(cuò)誤，國外讀者不會覺得是角色傻，只會覺得是我們翻譯水平爛，甚至覺得華國作家的英語水平連小學(xué)生都不如?！?

“這個(gè)尺度太難拿捏了。”

“是啊，”另一位老譯者接話道，“這書的這部分內(nèi)容，簡直就是翻譯的雷區(qū)。”

會議室陷入了僵局。

這幾位都是愛惜羽毛的人。

要是為了趕工期，翻出一本被國外群嘲的中式英語作品，他們的一世英名就毀了。

“要不……”坐在末位的年輕譯者看了看這群大佬，“聯(lián)系一下顧遠(yuǎn)？讓他給個(gè)章程？”

“聯(lián)系什么？”嚴(yán)教授哼了一聲，看著自已這個(gè)徒弟，“他現(xiàn)在正瀟灑著呢！”

“再說，他一個(gè)寫中文的，能懂什么……”

就在這時(shí)，胡主編放在桌上的筆記本電腦突然響了。

是一封新郵件提醒。

發(fā)件人正是顧遠(yuǎn)。

胡主編精神一振。

你們別折磨我了……

他連忙點(diǎn)開：“來了！顧老師發(fā)郵件來了！標(biāo)題是……翻譯指導(dǎo)手冊！”

“指導(dǎo)手冊？”嚴(yán)教授反而不暴躁了。

他身子往后一仰：“這小子口氣倒是不小，拿來我看看，他打算怎么指導(dǎo)我們這些老骨頭。”

胡主編趕緊連接投影儀，將文檔投到了大屏幕上。

一行……

兩行……

“妙啊！不愧是原作者??！還得是他懂啊！”

坐在末位的年輕譯者一拍大腿，再次發(fā)。

嚴(yán)教授回過頭瞪了他一眼：“小孔，閉嘴！”

不過轉(zhuǎn)過頭，他的神色早已變得凝重。

屏幕上，顧遠(yuǎn)將中文稿中每一個(gè)故意寫錯(cuò)的詞，都列了出來。

而在旁邊，標(biāo)出了錯(cuò)誤邏輯。

比如將中文的某個(gè)發(fā)音聯(lián)想錯(cuò)誤，在英文中，改為兒童對硬輔音的聽覺錯(cuò)誤。

比如句式破碎也參考表層結(jié)構(gòu)缺失案例。

……

“妙?。　?

“有了這東西，要是還翻不好，我這就遞辭呈回家抱孫子去！快，打印出來！人手一份！”

從頭看到尾，嚴(yán)教授徹底服了。

不過胡主編眼睜睜看著這話一說出口，嚴(yán)教授的老臉肉眼可見地變紅。

也不知是因?yàn)榕d奮還是什么。

他戰(zhàn)術(shù)性干咳一聲：“這書只要翻譯出來，不管是哪個(gè)國家的讀者，看了都得哭?！?

“干活！今晚誰也別想走，通宵！”

……

而遠(yuǎn)在異國的顧遠(yuǎn)也收到了孔哥的消息。

自從當(dāng)年孔哥陪顧遠(yuǎn)從伊國難民營回來，二人基本上就沒什么交集了。

顧遠(yuǎn)打開語音條，正是孔哥生動(dòng)吐槽自已老師的窘樣。

“等等？孔哥，你意思是你現(xiàn)在在給我的書當(dāng)翻譯？”

“你放著你外交翻譯的工作不干，咋跑來當(dāng)書籍翻譯了？”

雖然孔哥此時(shí)扮演的逆徒身份頗有說法，但顧遠(yuǎn)顯然無暇關(guān)注這個(gè)。

而手機(jī)那頭的孔哥則是不好意思一笑：“嘿嘿，你們文壇，有個(gè)作家長得挺好看的……”

顧遠(yuǎn)：……

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