至于大賢者為什么找上他，其實(shí)他也很清楚。

除了他經(jīng)常閱讀古籍，對于一些密文古文比較精通以外，也和他以前經(jīng)歷的那些事情有關(guān)。

沒有任何元素力量，卻從死域之中存活了下來。

這不僅僅是奇跡那么簡單，大賢者覺得他應(yīng)該身負(fù)某種祝福，興許會(huì)規(guī)避掉瘋掉的命運(yùn)。

“阿扎爾這家伙，看來也沒有完全信任多托雷啊?！?

已經(jīng)有了造神計(jì)劃，為什么還要多此一舉的讓拉扎克過來呢？

很明顯，他并沒有完全相信多托雷，選擇留了一個(gè)后手。

就算造神計(jì)劃出了什么紕漏，他也能有別的辦法解讀神明知識(shí)。

從出事以后，教令院高層對拉扎克的安排，白洛甚至還有另外一個(gè)大膽的懷疑。

教令院對拉扎克大力培養(yǎng)，是不是就因?yàn)樗麖乃烙蛑谢盍讼聛恚?

從那時(shí)起，教令院其實(shí)就已經(jīng)在為了今天而布局著。

亦或者......那場事故本身，就是教令院的陰謀？

嗯......這個(gè)可能性應(yīng)該不大。

畢竟教令院本身也不確定，這個(gè)方法到底能不能搞出一個(gè)能免疫死域的學(xué)生。

“如果我說，就算你僥幸從死域之中活了下來，但神明知識(shí)對你而依舊是十分危險(xiǎn)的存在，你還會(huì)繼續(xù)嗎？”

因?yàn)橹赖臇|西比較多，所以白洛很清楚，這神明知識(shí)并不會(huì)因?yàn)槔说奶厥庑裕蜁?huì)放他一馬。

他會(huì)和其他瘋學(xué)者一樣，因?yàn)榻芍R(shí)而陷入渾渾噩噩的狀態(tài)。

面對白洛的這個(gè)問題，拉扎克沒有第一時(shí)間回答，而是看向了旁邊蜷縮在一起的老師。

剛才老師撲向莫爾吉時(shí)做出的那個(gè)動(dòng)作，他永遠(yuǎn)都忘不掉。

那是當(dāng)初對方為了救自己，而做出的動(dòng)作。

也就是說......已經(jīng)過了這么多年，老師面對“差不多”的情況，依舊會(huì)選擇救下自己的學(xué)生。

“訶般荼大人，你說......如果是老師的話，會(huì)怎么選擇？”

拉扎克很緊張。

聽到白洛說他神明知識(shí)對他而，依舊是十分危險(xiǎn)的東西時(shí)，他緊張的甚至手都在發(fā)抖。

但他的眼神前所未有的鎮(zhèn)定。

“他不是早就做出了自己的選擇嗎？”

看了看旁邊莫爾吉遺留下來的大衣，白洛將其撿了起來，蓋到了地上蜷縮在一起的老師身上。

從頭到尾，他都沒有問過拉扎克這名老師的名字。

他叫什么名字，其實(shí)已經(jīng)無所謂了，老師這個(gè)稱呼，已經(jīng)足以詮釋他的成就。

“是啊，雖然我不是老師最值得驕傲的學(xué)生，但該向他學(xué)習(xí)的時(shí)候，我可是一點(diǎn)都不會(huì)含糊的?！?

拉扎克明白，自己解讀神明知識(shí)的可能性很低，低到連訶般荼大人都不看好的程度。

但只要有一絲希望，他都不會(huì)去放棄。

不就是可能會(huì)瘋掉嗎？

瘋學(xué)生搭配瘋老師，特般配！

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