李嘉興點(diǎn)頭道：“就算能答對(duì)，也是偶然蒙上的?！?

張燁卻饒有興致地問(wèn)，“是嗎？”

“怎么不是?！崩罴闻d指著黑板道：“這種題就光是題目，孩子們就理解不了，我們大人理解都困難！”

趙梅也點(diǎn)頭。

“沒(méi)錯(cuò)。”眾老師道。

張燁樂(lè)道：“好啊，既然大家都這么說(shuō)，那咱們就看一看孩子們的答案，趙老師，麻煩您念一下好嗎？”

趙梅剛剛也沒(méi)看學(xué)生的答案，道：“好，但是沒(méi)記名。”

“沒(méi)關(guān)系，不用記名?！睆垷畹?。

趙梅嗯了一聲，拿著那厚厚一打答案，從第一個(gè)開(kāi)始念，“3x2;1x4;3x2;2x3……3x2;1x4;3x2;2x3……3x2;1x4;3x2;2x3……”念到這里，趙梅已經(jīng)愣住了，其他所有老師們也已經(jīng)愣在那里，趙梅手哆嗦了一下，仿佛看到了什么極其不可思議的東西一般，瞪著眼珠子繼續(xù)讀，越讀越快越讀越快：“……3x2;1x4;3x2;2x3……3x2;1x4;3x2;2x3……空白，這個(gè)學(xué)生沒(méi)填……3x2;1x4;3x2;2x3……3x2;1x4;3x2;2x3……3x2;1x4;3x2;2x3……3x2;1x4;3x2;2x3！”

幾十個(gè)學(xué)生的答案都念完了！

里面只有一個(gè)人交了白卷，一個(gè)人答錯(cuò)了，其他人全部答對(duì)，整個(gè)二年級(jí)一班在這道題目上的正確率竟然達(dá)到了百分之九十幾！

趙梅呆呆地抬起頭，“怎么會(huì)這樣？”

副校長(zhǎng)愕然道：“這……這不對(duì)?。　?

美術(shù)老師傻乎乎道：“幾乎全答對(duì)了？”

張燁聳聳肩膀，指了指孩子們，“大家剛剛都在現(xiàn)場(chǎng)，都在監(jiān)考，孩子們有沒(méi)有作弊之類(lèi)的行為，大家看的應(yīng)該比我清楚，是這樣吧？他們沒(méi)有相互抄答案，這道題給出來(lái)后，我也是最后等收上答題后才給出答案，排除了一切作弊的可能，結(jié)果就擺在這里，李老師，這就是你所謂的就算打?qū)α艘彩敲缮系?？一個(gè)人蒙對(duì)了答案，幾個(gè)人蒙對(duì)了答案，那么，幾十個(gè)人同時(shí)同刻一起也蒙對(duì)了答案么？”

李嘉興竟是啞口無(wú)，“你，你怎么做到的？”

張燁搖手，“不是我怎么做到的，你應(yīng)該問(wèn)是孩子們?cè)趺醋龅降?，我說(shuō)過(guò)了，也肯定過(guò)了，這就是一道小學(xué)級(jí)別的算術(shù)題而已，而且孩子跟你們的想法可能不一樣，孩子們覺(jué)得這道題難不難？”看向?qū)W生。

一小女孩道：“不難！”

一小男孩笑道：“很簡(jiǎn)單?！?

又一個(gè)小男孩笑道：“太簡(jiǎn)單啦?！?

可能是他們第一次覺(jué)得自己居然比學(xué)校老師這些大人們還要聰明，老師都答不出的算術(shù)題卻被他們答對(duì)了，大家都很自豪和高興，一個(gè)個(gè)唧唧喳喳爭(zhēng)先恐后地發(fā)著，都表示很輕松。

尤其是辰辰的回答更是氣死人不償命。

辰辰皮笑肉不笑地勾了勾嘴角，“幼稚的題?！?

幼稚……

被孩子評(píng)價(jià)為幼稚的一道小學(xué)算術(shù)題，卻難倒了一眾老師和校領(lǐng)導(dǎo)，甚至難倒了李嘉興這個(gè)碩士老師！

這是罵人??！

這是赤-裸-裸地罵人??！

眾多老師們臉色都不太好看。

李嘉興急忙道：“這到底怎么一回事？”

所有人都不明白，也都搞不懂為什么！

張燁說(shuō)道：“你們可能覺(jué)得是在變魔術(shù)，怎么成年人都覺(jué)得困難的題目，孩子們卻一點(diǎn)都沒(méi)有壓力？其實(shí)這不是魔術(shù)，而是看問(wèn)題和解題的思路不一樣罷了，李老師，你是碩士，教過(guò)高中生，但正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，才造成了你對(duì)小學(xué)生教學(xué)思維上的問(wèn)題，他們不是成年人，甚至在未成年人里都是年齡最低的一批孩子，他們看到的世界跟咱們看到的不太一樣，你不用能大人的思維去衡量他們?！?

被對(duì)方小露了一手，老師們都不說(shuō)話(huà)了，等著張燁說(shuō)。

張燁走到黑板前，“這道題難嗎？一點(diǎn)也不難，我這么改變一下方式你們可能就恍然大悟了?！彼谂赃呌謱?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了幾筆，比如那“叮叮叮，叮叮?！钡念}目，張燁將他們變成了幾個(gè)畫(huà)，分別是三個(gè)挨著的西瓜和旁邊三個(gè)挨著的西瓜，然后題目條件還是乘法算式的要求。

眾人這樣看到后，頓時(shí)驚醒！

“哎呦！”

“這么寫(xiě)我就明白了！”

“小學(xué)算術(shù)課本上就有這種題??！”

“對(duì)，一模一樣！”

“這不就是三乘以二么！”

李嘉興也無(wú)話(huà)可說(shuō)了，眼神復(fù)雜地看向張燁。

張燁笑道：“一目了然吧？這其實(shí)都是一道題啊，就是從圖畫(huà)變成了文字，僅此而已，怎么所有人就都看不懂了？為什么？我告訴你們吧，因?yàn)榇笕藗兊南敕ㄌ珡?fù)雜了，想的東西比較多，又是文字的意義啊，又是擬聲詞啊，又是排列組合啊，所以題目還是那個(gè)題目，只是你們自己影響了自己的判斷罷了，但孩子們不一樣，他們的眼中，世界可能還沒(méi)那么復(fù)雜，加上一直以來(lái)的訓(xùn)練和題目模式，這才造成了如今這個(gè)仿佛是變魔術(shù)似的截然不同的結(jié)果。”

班主任趙梅望向張燁的眼神已經(jīng)帶上了幾分欽佩，就是一道小學(xué)算術(shù)題，竟然被張燁信手拈來(lái)并且演化到了這個(gè)地步，不但震住了他們這些老師，并且是給他們上了一節(jié)生動(dòng)的教育課?。?

算術(shù)題里還藏著哲學(xué)！

好一個(gè)娛樂(lè)圈的傳奇人物！真是名不虛傳??！(未完待續(xù)。)

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