“我不是圣人，你別用這么這么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來對我，我我做不到?！?

    陸鼎一皺眉。

    要不是答應(yīng)了書墨愁老師給她一點(diǎn)時(shí)間。

    陸鼎高低要上去，一嘴巴子給這潘浮生腦袋呼碎。

    做不到，做不到你就死！

    讓你有借口能用來緩解心中情緒帶來的痛苦，你不領(lǐng)情就算了，話里話外還搭著埋怨。

    書老師是這個(gè)意思嗎？

    她是讓你別想那么多，反正都要死了，好好把這酒喝了少點(diǎn)痛苦。

    “哈哈哈哈哈哈潘小子，你說的對，哪有那么多狗屁道理要來遵循，讀書不是讀死書，得學(xué)會活學(xué)會用?。?！”

    “今天，楊老師就教教你，在這個(gè)社會，什么叫拳頭大，就是硬道理?。。?！”

    嗡?。。?

    學(xué)海泛舟，墨水滔天。

    異常籠罩一方天地。

    光華流轉(zhuǎn)的學(xué)舟，乘風(fēng)破浪而來。

    造型簡約，而不簡單。

    桅桿上全升的四扇船帆，閃耀著白光照亮天地的四個(gè)大字。

    吞，山，河?。?！

    一股股浩然正氣，從這四個(gè)大字上，洶涌拍來，仿佛滔天巨浪。

    這便是儒家本命字。

    煉炁士修五禁，極致上限是五種異相，但基本百分之九十九的人，只有一種異相。

    而儒修修五禁，極致上限則是五個(gè)本命字，也跟煉炁士一樣，大多數(shù)儒修，也只有一個(gè)本命字。

    能有三個(gè)本命字的，不是一方書院重點(diǎn)關(guān)注的天才，就是一方學(xué)府的底蘊(yùn)教師。

    而吞，山，河。

    這三個(gè)字，也說明了來人身份。

    學(xué)海學(xué)府的教師儒修，蓋硯送秋風(fēng)，楊隨。

    這人以前是書墨愁的老對手。

    特別是在九年義務(wù)教育的推行中。

    兩人所處兩方勢力，一方同意，一方反對，兩人皆是在當(dāng)時(shí)的浪潮中，各領(lǐng)風(fēng)騷，印證心中所想。

    一個(gè)覺得，九年義務(wù)教育把門檻降低了，會讓各種牛鬼蛇神，心性不堪之人玷污圣賢道理，而且哪有女孩兒讀書的，少部分也就算了，大部分就不行！

    一個(gè)覺得，九年義務(wù)教育降低門檻，讓天下人都有書讀，都能學(xué)到書中道理，不能要求全部學(xué)好，但至少可以做到，讓面臨人生歧路的人，通過書中道理找到正確的道路。

    而且既然是義務(wù)教育了，女孩兒讀書，也是義務(wù)！

    后來，書墨愁因?yàn)榇罅ν菩芯拍炅x務(wù)教育，成功凝聚第四枚本命字的時(shí)候。

    楊隨有些破防了。

    當(dāng)后面書墨愁通過推行九年義務(wù)教育，入了登神境之后，楊隨更是破了大防。

    從此落下心魔，修為停滯不前，始終圈在五禁后期。

    要不然，他早就上登神境了。

    雖然這些年，修為不漲，但他心眼子一直在長，也不說多壞。

    就是喜歡去教書墨愁的學(xué)生，用相反的理論來跟書墨愁較勁兒。

    畢竟書本里的知識不是統(tǒng)一的。

    明知山有虎偏向虎山行是書里的。

    君子不立危墻之下，也是書里的。

    這其中，潘浮生，便是兩人的共同學(xué)生之一。

    不同的區(qū)別是，一個(gè)光明正大，一個(gè)偷偷摸摸。

    楊隨立于學(xué)舟甲板之上，一身白袍，展露五禁后期修為。

    “陸小子，給我個(gè)面子，讓我把他帶走，我可以向你保證，他日后絕對不會再做出任何違法亂紀(jì)之事?！?

    話語聲中，滿是不可拒絕的霸氣。

    如果把潘浮生的經(jīng)歷寫作一本小說，這就是高光時(shí)-->>刻，背景啊，后臺啊，老爺爺啊。

    霸氣護(hù)犢子。

    可惜，在新城這張空白頁上，開頭早已寫上了陸鼎的名字。