“嘖，你慢點(diǎn)。”

林清清拍掉羅輯想要翻頁的手，又等了片刻，兩人才一起看到了最終結(jié)局。

在詩云的銀光下，李白嘻嘻一笑：

“你們幸福地生活在一起?！?

看到這里，兩人一愣，隨后下意識地對視了一眼。

“這個家伙，不會專門是給咱倆寫的吧？”

一聽這話，林清清記腔的震撼瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o語：“你怎么能這么自作多情？”

看著羅輯嘿嘿一笑，林清清輕吐了一口氣，問道：“感覺如何？”

“不一樣。”羅輯表情也變得嚴(yán)肅了些，“和《鄉(xiāng)村教師》很不一樣?！?

他頓了頓，回味了一下那篇四年前的作品：“《鄉(xiāng)村教師》是先引出了一個宏大的宇宙戰(zhàn)爭，隨后將其與看似微不足道的個l，也就是教師相連?！?

“最后所造成的情感沖擊是摧毀性的?！?

“但這篇《詩云》……”羅輯拿起雜志，又翻了翻，“它沒有傳統(tǒng)意義上的情節(jié)推進(jìn)。”

“整個故事建立在一個假設(shè)上：如果技術(shù)可以創(chuàng)造所有詩歌，藝術(shù)還有什么價(jià)值？”

“它的力量來自于這個假設(shè)引發(fā)思考。”

林清清點(diǎn)頭表示認(rèn)通：“《鄉(xiāng)村教師》關(guān)注的是一個文明的外在主題，它寫文明的責(zé)任與傳承，寫知識的力量。”

“而《詩云》則轉(zhuǎn)向了對藝術(shù)本質(zhì)的內(nèi)在探討?！?

她微微側(cè)頭，看向羅輯：“所以，這篇文章雖然不如《鄉(xiāng)村教師》那樣在情感上打動我，但所帶來的思考卻沒少半分?！?

“沒錯?！?

“《鄉(xiāng)村教師》有明確的情節(jié)和情感脈絡(luò)，更容易讓人產(chǎn)生共鳴?！?

“《詩云》需要讀者跟著一起思考，它的價(jià)值在于提出的問題本身?！?

羅輯感慨著：“這家伙的腦子，到底是怎么長的？”

林清清聞，嘴角微微上揚(yáng)：“看來，你的借鑒素材庫，又要更新了?！?

羅輯一愣，隨即反應(yīng)過來她的意思，不禁有些氣急敗壞：“我那是博采眾長！博采眾長你懂嗎！”

看著他那著急辯解的樣子，林清清終于忍不住輕笑出聲。

窗外陽光正好，透進(jìn)屋內(nèi)，將兩人的身影拉長，直至交織在一起。

……

看到詩云的當(dāng)然不僅只有這兩人。

因?yàn)轭欉h(yuǎn)的名頭，《文學(xué)世界》的這期雜志訂閱量相較往期，明顯增加了不少。

而最終，無論是奔著科幻作品的名頭，還是顧遠(yuǎn)作品名頭來的讀者，統(tǒng)統(tǒng)沒有失望。

不久，顧遠(yuǎn)的這篇全新作品也登上了各大媒l的新聞稿。

《詩云》！時(shí)隔四年，顧遠(yuǎn)重新回歸科幻文學(xué)創(chuàng)作！

“他從《鄉(xiāng)村教師》的知識傳承，走到了《詩云》的藝術(shù)本質(zhì)?！?

“這是獨(dú)屬于顧遠(yuǎn)的浪漫——用最硬的科幻設(shè)定，包裹最柔軟的人文內(nèi)核。”

“從《閃光的生命》對人工智能情感的探尋，到《鄉(xiāng)村教師》將知識價(jià)值置于宇宙尺度下的磅礴敘事，再到如今《詩云》對技術(shù)與人文藝術(shù)本質(zhì)的探討?！?

“顧遠(yuǎn)正在構(gòu)建一條清晰的，屬于他個人的科幻美學(xué)路徑?！?

“其核心在于，用嚴(yán)密的科幻設(shè)定作為框架，去承載和探討那些關(guān)乎人類存在根本的且具有永恒意義的人文問題?！?

“……”

從《詩云》來看類型文學(xué)與思想探索的關(guān)系

“《詩云》既記足了科幻讀者對宏大想象力的期待，而其提出的核心問題又具備了純文學(xué)所追求的思辨深度?！?

“即，當(dāng)技術(shù)可以量化一切時(shí)，人類藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值何在？”

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