在得到允許后，他將作品中涉及阿國(guó)的民俗禮儀以及歷史背景等不確定的具l問題整理了出來。

并以片段的形式分別發(fā)送給了納迪爾以及唐老幫忙聯(lián)系到的可信賴的阿國(guó)文學(xué)組織。

尤其是文學(xué)組織，顧遠(yuǎn)明確告知了對(duì)方自已的初衷，并強(qiáng)調(diào)自已需要的反饋集中于文化細(xì)節(jié)的真實(shí)性，而非文學(xué)創(chuàng)作本身。

之所以不發(fā)全文，一是為了避免觸犯競(jìng)賽關(guān)于獨(dú)立創(chuàng)作的底線，二自然就是為了避免核心創(chuàng)意和內(nèi)容泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)方很快就提出了建議，顧遠(yuǎn)在此基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行了最后的修改。

……

夜深了，顧遠(yuǎn)坐在椅子前，審視著最終版的稿件。

和記憶中的原著內(nèi)核相通，但讀起來，終究還是兩種感覺。

顧遠(yuǎn)承認(rèn)自已現(xiàn)如今寫出的這部作品達(dá)不到原著的文學(xué)高度，也無法復(fù)制其在西方世界的成功。

但這也不是他追求的目標(biāo)。

“如果我的書能讓更多人理解，在那些被戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的土地上，生活著有尊嚴(yán)、有韌性、有復(fù)雜人性的人們，那就足夠了。”

窗外，華國(guó)的夜空星光閃爍。

而在顧遠(yuǎn)的筆下，喀布爾的天空中也升起了風(fēng)箏。

它是人類共通的情感象征，是對(duì)自由的渴望，對(duì)救贖的追尋，以及對(duì)“下一次”永不熄滅的希望。

……

“老于來了！”

隨著顧遠(yuǎn)的一聲大喊，足球場(chǎng)上的高三學(xué)子反應(yīng)各異。

有的反應(yīng)迅速，跑下場(chǎng)地。

有的抹了把臉上的汗，雙手插兜，仿佛只是路過。

有的蹲了下來，試圖為足球場(chǎng)除草。

這一切發(fā)生在電光火石之間，然而并沒什么用。

于悠和校領(lǐng)導(dǎo)緩緩出現(xiàn)在足球場(chǎng)邊上，于悠走了過來，一人一腳給踹回了教室。

“都高三了，還踢球?！?

“摔著傷著怎么辦，還高不高考了?！?

將操場(chǎng)上的高三校服清理的只剩個(gè)顧遠(yuǎn)后，于悠抬頭問他：“看見趙孤帆了嗎？”

顧遠(yuǎn)搖了搖頭。

于悠聞投來了懷疑的目光，但確實(shí)沒在足球場(chǎng)上看見趙孤帆，只得作罷。

“行，那你接著踢吧，你也加點(diǎn)小心?！庇谟茋诟懒藥拙洌趾托ｎI(lǐng)導(dǎo)們繼續(xù)散步去了。

等到于悠不見蹤影，不遠(yuǎn)處一個(gè)一直背對(duì)于悠奔跑的高二學(xué)生才轉(zhuǎn)過身。

“太喪心病狂了，一直抓著他的老學(xué)生不放干什么??？”

顧遠(yuǎn)看著身穿高二校服用來偽裝的趙孤帆，無語(yǔ)地撇了撇嘴。

他卻忘了，前世他也是偽裝大軍的一員。

“怕你摔斷個(gè)腿摔折個(gè)手唄，身l疼還耽誤學(xué)習(xí)，二班不就有個(gè)腿斷的嗎？”

趙孤帆嘆了口氣：“那不是打籃球的嗎，怎么還能牽連到我們這幫踢足球的……”

他看了眼時(shí)間：“算了，不踢了，回去刷題了?！?

顧遠(yuǎn)望著他的背影，搖了搖頭。

他回到學(xué)校已經(jīng)半個(gè)月了。

在完成創(chuàng)作后，他原本立即就想提交，但直到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，提交端口十二月份才開放。

而他寫完的時(shí)侯，剛剛十月末。

雖然按照歷屆約定俗成的規(guī)矩，在未提交前，選手除了在家，最好哪都不要去。

這樣是為了減少各種各樣的麻煩。

但顧遠(yuǎn)在家待了三個(gè)多月，實(shí)在是待不住了。