顧遠(yuǎn)狀似無(wú)奈地聳了聳肩膀：“托您的福，一切正常。”

“托我的什么福？允許你不上課的福嗎？”歷史老師停止了打趣，“行了，回座吧，繼續(xù)上課?！?

顧遠(yuǎn)自無(wú)不可。

晚自習(xí)顧遠(yuǎn)完成了文學(xué)社的工作后，回到了教室。

馬上就是期中考試了，顧遠(yuǎn)也不想自已的成績(jī)太過(guò)難看，所以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)還是有必要的。

當(dāng)然也僅限于適當(dāng)了。

畢竟物化政組合主校區(qū)就開設(shè)兩個(gè)班級(jí)，沒(méi)什么分優(yōu)班平行班的必要，都是隨機(jī)分配。

自然也不需要看成績(jī)了。

而大文或者大理分班時(shí)才會(huì)看期中考試和期末考試的成績(jī)來(lái)進(jìn)行分班。

顧遠(yuǎn)拿起一套數(shù)學(xué)卷子，卡在了填空最后一題，算了三遍出現(xiàn)三個(gè)截然不通的數(shù)。

最終，顧遠(yuǎn)終于認(rèn)命，把最后算出來(lái)的76分之11倍根號(hào)下271寫了上去。

他晃了晃脖子，看了看窗外漆黑的夜色，轉(zhuǎn)頭瞧見(jiàn)一旁的許星眠正鬼鬼祟祟地看著什么……

她的膝蓋上放著一本書，左手壓著書，右手握著筆放在桌子上，小腦袋時(shí)不時(shí)抬起警惕地看一下前門和后門。

“看什么呢？”

許星眠聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話，又四處環(huán)視了一圈，確認(rèn)安全后，給顧遠(yuǎn)看了看書的封面：“墨塵的《時(shí)之沙》，聽(tīng)說(shuō)很好看，而且這個(gè)作者也很有名，你讀過(guò)他的書嗎？”

“沒(méi)有……”顧遠(yuǎn)搖了搖頭，實(shí)話實(shí)說(shuō)。

“我也沒(méi)有……而且，說(shuō)實(shí)話，我看不太懂，還沒(méi)你寫的小說(shuō)有意思呢……”

“兩回事，可能這本書文學(xué)性大于可讀性呢。而且你買之前怎么不了解了解，想解悶買點(diǎn)有趣的書唄?！?

還不是為了和你有點(diǎn)共通話題……

這句話在嘴邊打了個(gè)轉(zhuǎn)，最終被許星眠咽了回去。

她覺(jué)得好朋友起碼要有點(diǎn)共通話題聊吧，最近顧遠(yuǎn)一直在忙著搞競(jìng)賽，辦文學(xué)社，二者好像已經(jīng)沒(méi)什么可以用來(lái)聊天的話題了……

顧遠(yuǎn)接過(guò)許星眠遞過(guò)來(lái)的書，他先是打量了下封皮。

首先最顯眼的則是一連串這個(gè)墨塵的頭銜：

“新銳嚴(yán)肅文學(xué)作家”、“后現(xiàn)代愛(ài)情寓大師”墨塵最新力作！

顧遠(yuǎn)看著“后現(xiàn)代”這三個(gè)字眉頭一皺。

大眾和文學(xué)界對(duì)于后現(xiàn)代主義的評(píng)價(jià)一直具有明顯的兩面性。

肯定者認(rèn)為它打破思想束縛、反思現(xiàn)代性問(wèn)題等。

而排斥者也指出了它具有“解構(gòu)有余，建構(gòu)不足”的缺點(diǎn)，并且可能消解深度和意義。

顧遠(yuǎn)對(duì)于后現(xiàn)代主義倒也沒(méi)有什么明顯的排斥態(tài)度，因?yàn)檫@個(gè)流派創(chuàng)作呈現(xiàn)出的是一個(gè)下限極低，上限也極高的特點(diǎn)。

低水平的創(chuàng)作者寫出的作品只追求形式，卻沒(méi)有任何情感和思想內(nèi)核，寫出的作品空洞、晦澀，讓讀者難以產(chǎn)生共鳴。

而高水平突破困境的大師所創(chuàng)作出來(lái)的作品，顧遠(yuǎn)只需要舉一個(gè)例子，那就是前世的世界級(jí)名著《百年孤獨(dú)》。

然而只有極少數(shù)一撮人才會(huì)突破這個(gè)主義的困境。

所以顧遠(yuǎn)對(duì)于后現(xiàn)代主義一直保持著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，除非是經(jīng)受住了大眾考驗(yàn)的作品，否則他絕不會(huì)先去嘗試。

而且現(xiàn)在，這個(gè)墨塵的“新銳”和“大師”兩個(gè)頭銜能并列，顧遠(yuǎn)就已經(jīng)默默降低印象分了。

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