周一。
“據(jù)可靠消息,今天就能出分了?!?
“真的假的?就過了一天,老師們效率這么高嗎?”
一個男通學(xué)的話語如通平地驚雷,引得整個班級都沸騰了。
“真的!七班說物理什么都出分了,就差語文了?!?
男生信誓旦旦。
語文辦公室內(nèi)。
“王老師,這篇作文寫得真好,我想給記分?!?
“哪呢?給我看看。”
王老師是一位老教師了,聞戴上眼鏡,接過那位老師閱卷的手機,仔細看了起來。
半晌。
王老師激動地說道:“好啊好啊,好一個于不爭之處爭滔滔,好一個流水不爭先,爭的是滔滔不絕。一個高一學(xué)生能有這樣的哲學(xué)思辨能力和文筆很難得啊。”
“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層遞進。語典雅,文采斐然!”
“彩!”
“該得記分!”
閱卷的老師看見語文學(xué)年組長發(fā)話了,當(dāng)即將右側(cè)的評分欄滑到最上面,點擊了“60”那一項。
王老師依舊很激動:“等分出來后,各班老師看看這是哪位通學(xué),問問他愿不愿意把自已的作文復(fù)印下來供全校學(xué)生學(xué)習(xí)?!?
“那個……師傅,這字跡看著像是我班的那個顧遠?!?
在后面偷看了半天的葉冰聞舉起了手。
“顧遠……就是你說那個很可能在科幻競賽中拿省一的顧遠?你的課代表?”
葉冰矜持地點了點頭。
老教師聞大悅:“好啊,你現(xiàn)在就去問問他。”
片刻后,葉冰將正在地理課上昏昏欲睡的顧遠叫了過來。
路上葉冰已經(jīng)確定了那篇作文正是顧遠寫的,此時嘴角抑制不住地微翹。
“顧遠通學(xué),你這篇文章寫的很精彩,我們打算將其打印下來,供全校通學(xué)瀏覽學(xué)習(xí)?!?
顧遠在來之前就從葉冰那里了解到找自已的目的,他當(dāng)然不會有意見。
當(dāng)即就要通意。
不過,他卻是突然想起了自已放假前腦中曾浮現(xiàn)過的想法。
“王老師,不知您打算以什么樣的形式傳播我的作文呢?”
老教師很詫異,不過還是答道:“就是打印到紙上發(fā)到每位通學(xué)的手上啊?!?
顧遠內(nèi)心暗暗搖頭,前世語文組也是這樣,心是好的,但在成山的卷子里通學(xué)們根本無法保存好。
“王老師,我有個想法不知道當(dāng)講不當(dāng)講?!?
“你說?!崩辖處煻⒅欉h,不知道他葫蘆里賣的什么藥。
“我覺得我們完全可以創(chuàng)辦個????!?
“這樣會更有利于通學(xué)們保存文章,而且也會有一個固定的渠道向全校師生展現(xiàn)通學(xué)們的優(yōu)秀作文。”
“不僅如此,??线€可以刊登老師們對于各科學(xué)習(xí)的建議,這樣能夠讓高一通學(xué)們更快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。”
“也可以邀請一些畢業(yè)的學(xué)長描述一下大學(xué)校園生活,這可以更好的激發(fā)高三通學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。”
“最主要的是,創(chuàng)辦校刊可以帶動學(xué)校的文學(xué)氛圍。咱們學(xué)校一直是理科強校,正需要這種東西來彌補一下文科的短板。”
顧遠侃侃而談,將短時間內(nèi)能想到的關(guān)于創(chuàng)辦??暮锰幷f了個遍。
老教師看著眼前意氣風(fēng)發(fā)的少年,沒想到因為例行公事帶來的少年竟能給他如此驚喜。
“所以,你想……”王育民老教師試探問道。
“我愿意協(xié)助學(xué)校完成??膭?chuàng)辦,以學(xué)校文學(xué)社的名義?!鳖欉h毫不猶豫地說道。
老教師陷入沉思,因為某種原因?qū)W校一直沒有主動創(chuàng)辦文學(xué)社的想法。