“學(xué)生想,可以先制作各種不同截面形狀的木片,比如上面凸起下面平的,或者兩面都平的,甚至上面平下面凸起的等等……”
墨飛越說(shuō)越興奮,思路也越來(lái)越清晰,
“然后將這些木片固定在一根可以旋轉(zhuǎn)的軸上,置于風(fēng)口處,仔細(xì)觀察它們?cè)陲L(fēng)中受到的力是向上,向下,還是沒(méi)有變化?通過(guò)這種方式,我們就能找到最優(yōu)的翅膀形狀!”
“不錯(cuò)?!?
李子淵贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,表?yè)P(yáng)他道。
“你這個(gè)想法很好,有條理,有邏輯,雖然不一定正確,但……這才是做學(xué)問(wèn)的樣子?!?
他拍了拍墨飛的肩膀鼓勵(lì)道。
“本督再給你提個(gè)醒,光有風(fēng)還不夠,風(fēng)速的大小也會(huì)影響升力,你們可以嘗試做一個(gè)風(fēng)洞?!?
“風(fēng)洞?”
墨飛眼中露出疑惑。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是一個(gè)可以人為制造出穩(wěn)定氣流的通道?!?
“比如,用木板造一個(gè)兩頭大中間小的長(zhǎng)箱子,在一頭安裝上一臺(tái)或者幾臺(tái)鐵匠用的鼓風(fēng)機(jī)。”
“這樣,你們就能在室內(nèi),隨時(shí)隨地進(jìn)行試驗(yàn),而不用看老天爺?shù)哪樕?。?
“風(fēng)洞……”
墨飛將這兩個(gè)字在嘴里反復(fù)咀嚼,眼睛越來(lái)越亮,他感覺(jué)自己腦海中無(wú)數(shù)零散的想法,正在被李子淵幾句話串聯(lián)成一條清晰可行的道路。
“多謝大人指點(diǎn)!”
墨飛再次深深一揖到底。
“學(xué)生明白了!”
李子淵笑了笑,感到十分滿意,這個(gè)墨飛是一個(gè)聰明的孩子,只要一點(diǎn)就會(huì)了。
對(duì)墨飛這種天才,不需要把飯喂到他的嘴里,只需要給他指明一個(gè)方向,他自己就能跑出一條通天大道來(lái)。
李子淵雖然有著未來(lái)無(wú)數(shù)的知識(shí),但他不想扼殺墨飛的這種創(chuàng)造力,只有等他自己研究成功的那一天,他就能夠成為一個(gè)創(chuàng)造未來(lái)的天才。
而且李子淵也不想過(guò)于拔苗助長(zhǎng),他倒是期望在未來(lái)的某一天,這個(gè)墨飛可以給他驚喜!
“好了,本督今日就盡于此,剩下的就靠你自己了,本督時(shí)間寶貴,你以后要是有什么不懂的地方,可以來(lái)總督府問(wèn)我?!?
李子淵說(shuō)完后,轉(zhuǎn)身對(duì)依舊處在震驚中的院長(zhǎng)說(shuō)道。
“給實(shí)驗(yàn)室撥最好的工匠,最足的經(jīng)費(fèi),墨飛……他需要什么你就給他什么,若是有人敢陽(yáng)奉陰違,或者私下里嘲諷使絆子,一律開除學(xué)籍,永不錄用!”
“下官明白,下官一定將總督大人的話當(dāng)成最高指令來(lái)辦!”
院長(zhǎng)擦著冷汗,連聲應(yīng)道。
要是李子淵沒(méi)有這些警告,他這個(gè)院長(zhǎng)已經(jīng)能夠提前想到墨飛后面會(huì)遭遇到的事情。
可是現(xiàn)在李子淵已經(jīng)下了命令,這些學(xué)員或者教員哪怕膽子再肥,怕是也不敢對(duì)墨飛下絆子。
李子淵說(shuō)完后不再多,帶著慕容雪和親衛(wèi),在全院師生敬畏的目光中離去。
直到他的身影徹底消失在學(xué)院門口,整個(gè)學(xué)院才像炸了鍋一樣,徹底沸騰起來(lái)。
“天?。偛拍俏徽娴氖强偠酱笕??”
“我不是在做夢(mèng)吧?總督大人竟然親自來(lái)我們學(xué)院了!”
“而且還跟墨飛那個(gè)瘋子說(shuō)了那么多話,又是升力又是風(fēng)洞的,連聽都聽不懂!”
“你懂什么,那叫學(xué)問(wèn),總督大人親口說(shuō)的,那個(gè)墨飛那不是發(fā)瘋,他那是在做學(xué)問(wèn)!”