“學(xué)生想，可以先制作各種不同截面形狀的木片，比如上面凸起下面平的，或者兩面都平的，甚至上面平下面凸起的等等……”

墨飛越說(shuō)越興奮，思路也越來(lái)越清晰，

“然后將這些木片固定在一根可以旋轉(zhuǎn)的軸上，置于風(fēng)口處，仔細(xì)觀察它們?cè)陲L(fēng)中受到的力是向上，向下，還是沒(méi)有變化？通過(guò)這種方式，我們就能找到最優(yōu)的翅膀形狀！”

“不錯(cuò)?！?

李子淵贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P(yáng)他道。

“你這個(gè)想法很好，有條理，有邏輯，雖然不一定正確，但……這才是做學(xué)問(wèn)的樣子?！?

他拍了拍墨飛的肩膀鼓勵(lì)道。

“本督再給你提個(gè)醒，光有風(fēng)還不夠，風(fēng)速的大小也會(huì)影響升力，你們可以嘗試做一個(gè)風(fēng)洞?！?

“風(fēng)洞？”

墨飛眼中露出疑惑。

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)可以人為制造出穩(wěn)定氣流的通道?！?

“比如，用木板造一個(gè)兩頭大中間小的長(zhǎng)箱子，在一頭安裝上一臺(tái)或者幾臺(tái)鐵匠用的鼓風(fēng)機(jī)。”

“這樣，你們就能在室內(nèi)，隨時(shí)隨地進(jìn)行試驗(yàn)，而不用看老天爺?shù)哪樕?。?

“風(fēng)洞……”

墨飛將這兩個(gè)字在嘴里反復(fù)咀嚼，眼睛越來(lái)越亮，他感覺(jué)自己腦海中無(wú)數(shù)零散的想法，正在被李子淵幾句話串聯(lián)成一條清晰可行的道路。

“多謝大人指點(diǎn)！”

墨飛再次深深一揖到底。

“學(xué)生明白了！”

李子淵笑了笑，感到十分滿意，這個(gè)墨飛是一個(gè)聰明的孩子，只要一點(diǎn)就會(huì)了。

對(duì)墨飛這種天才，不需要把飯喂到他的嘴里，只需要給他指明一個(gè)方向，他自己就能跑出一條通天大道來(lái)。

李子淵雖然有著未來(lái)無(wú)數(shù)的知識(shí)，但他不想扼殺墨飛的這種創(chuàng)造力，只有等他自己研究成功的那一天，他就能夠成為一個(gè)創(chuàng)造未來(lái)的天才。

而且李子淵也不想過(guò)于拔苗助長(zhǎng)，他倒是期望在未來(lái)的某一天，這個(gè)墨飛可以給他驚喜！

“好了，本督今日就盡于此，剩下的就靠你自己了，本督時(shí)間寶貴，你以后要是有什么不懂的地方，可以來(lái)總督府問(wèn)我?！?

李子淵說(shuō)完后，轉(zhuǎn)身對(duì)依舊處在震驚中的院長(zhǎng)說(shuō)道。

“給實(shí)驗(yàn)室撥最好的工匠，最足的經(jīng)費(fèi)，墨飛……他需要什么你就給他什么，若是有人敢陽(yáng)奉陰違，或者私下里嘲諷使絆子，一律開除學(xué)籍，永不錄用！”

“下官明白，下官一定將總督大人的話當(dāng)成最高指令來(lái)辦！”

院長(zhǎng)擦著冷汗，連聲應(yīng)道。

要是李子淵沒(méi)有這些警告，他這個(gè)院長(zhǎng)已經(jīng)能夠提前想到墨飛后面會(huì)遭遇到的事情。

可是現(xiàn)在李子淵已經(jīng)下了命令，這些學(xué)員或者教員哪怕膽子再肥，怕是也不敢對(duì)墨飛下絆子。

李子淵說(shuō)完后不再多，帶著慕容雪和親衛(wèi)，在全院師生敬畏的目光中離去。

直到他的身影徹底消失在學(xué)院門口，整個(gè)學(xué)院才像炸了鍋一樣，徹底沸騰起來(lái)。

“天?。偛拍俏徽娴氖强偠酱笕?？”

“我不是在做夢(mèng)吧？總督大人竟然親自來(lái)我們學(xué)院了！”

“而且還跟墨飛那個(gè)瘋子說(shuō)了那么多話，又是升力又是風(fēng)洞的，連聽都聽不懂！”

“你懂什么，那叫學(xué)問(wèn)，總督大人親口說(shuō)的，那個(gè)墨飛那不是發(fā)瘋，他那是在做學(xué)問(wèn)！”