顧遠(yuǎn)極其認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示聽(tīng)進(jìn)去了。

事實(shí)上，以顧遠(yuǎn)現(xiàn)如今的水平，完全有能力去挑戰(zhàn)一些更具文學(xué)深度或特點(diǎn)的小說(shuō)。

但他依舊執(zhí)著于《龍族》，就是因?yàn)檫@本書(shū)曾給他帶來(lái)的共鳴感。

前世剛上高中時(shí)，顧遠(yuǎn)幾乎和路明非如出一轍。

沒(méi)什么朋友，感到自卑，不敢向喜歡的女生表白。

不過(guò)顧遠(yuǎn)的自卑是因?yàn)閯倧霓r(nóng)村來(lái)到大城市。

雖然后來(lái)顧遠(yuǎn)憑借適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高以及家人的關(guān)懷化解了前兩條情況，但那個(gè)孤獨(dú)的身影還是烙刻在了內(nèi)心。

這就是他想寫(xiě)《龍族》的原因。

不只是為了懷念，也是為了能安慰一些和他前世心境相像的“衰小孩”，給他們一些心靈慰藉。

掛斷電話，顧遠(yuǎn)將自已作為參賽作品的初稿掃描成電子版，檢查無(wú)缺漏后，發(fā)送給了唐老。

唐老躺在藤搖椅上，吩咐道：“知遙啊，把這篇文章給我打印出來(lái)?！?

等到知遙將這篇文章打印出并訂成冊(cè)，唐老才緩緩起身，走到一旁的專門(mén)用來(lái)看書(shū)的椅子。

他抖了抖紙張，看向標(biāo)題。

《皇帝的新裝》。

……

“皇帝的新裝？”

辦公室內(nèi)，陳不歲看著顧遠(yuǎn)上交來(lái)的文章，下意識(shí)地輕聲念出了名字。

他看向正文，而顧遠(yuǎn)則坐在這間專門(mén)為他上競(jìng)賽培訓(xùn)課程的教室，讀著唐老推薦的書(shū)。

不知過(guò)了多久，陳不歲激動(dòng)地抬頭。

“你真的是個(gè)天才！”

“對(duì)于這篇文章，我沒(méi)有什么指導(dǎo)意見(jiàn)，也不配有，你直接原文提交吧?！?

“哎哎哎陳老師，這就過(guò)了?！鳖欉h(yuǎn)抬了抬手，“沒(méi)有你上學(xué)期的指導(dǎo)和王老師的無(wú)私分享，我怎么會(huì)進(jìn)步得這么快？”

王老師就是陳不歲研究生時(shí)期的導(dǎo)師。

“實(shí)在是太新奇了，我還是頭一次見(jiàn)會(huì)有參賽選手在競(jìng)賽中寫(xiě)出一篇童話?！?

“不僅寓意深刻，還完全符合競(jìng)賽要求?！?

陳不歲將復(fù)雜的眼神投向顧遠(yuǎn)：“你是外星人吧?！?

顧遠(yuǎn)無(wú)以對(duì)，只能嘿嘿一笑。

沒(méi)錯(cuò)，顧遠(yuǎn)決定作為初賽參賽作品的就是大名鼎鼎的安徒生童話《皇帝的新裝》。

這部作品幾乎可以說(shuō)是真正做到了全民皆知。

因?yàn)槿魏稳硕寄軓倪@篇童話里讀出自已的感悟。

兒童能看出“誠(chéng)實(shí)比謊更重要”的直白道理，他們知道這是一個(gè)有趣的故事。

青少年能理解其中的諷刺。

而成年人則能從中照見(jiàn)自已和所處社會(huì)的影子。

它告訴我們，最危險(xiǎn)的謊，不是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的欺騙。

而是整個(gè)社會(huì)共同參與，主動(dòng)維護(hù)的自我欺騙。

而最終能刺穿這謊的，并非更復(fù)雜的智慧，而是回歸事物本源的，孩子般的純粹與勇氣。

然后是拋開(kāi)這深刻和普世的寓意，呈現(xiàn)的則是完全符合競(jìng)賽要求的敘事技巧。

這個(gè)故事，通篇都沒(méi)有上帝跳出來(lái)告訴讀者：“看，這皇帝是光著的！”

相反，敘事者躲在幕后，通過(guò)皇帝、大臣、市民這些角色的眼睛，讓他們一個(gè)接一個(gè)地聲稱看見(jiàn)了那件根本不存在的華服。