顧遠(yuǎn)極其認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示聽(tīng)進(jìn)去了。
事實(shí)上,以顧遠(yuǎn)現(xiàn)如今的水平,完全有能力去挑戰(zhàn)一些更具文學(xué)深度或特點(diǎn)的小說(shuō)。
但他依舊執(zhí)著于《龍族》,就是因?yàn)檫@本書(shū)曾給他帶來(lái)的共鳴感。
前世剛上高中時(shí),顧遠(yuǎn)幾乎和路明非如出一轍。
沒(méi)什么朋友,感到自卑,不敢向喜歡的女生表白。
不過(guò)顧遠(yuǎn)的自卑是因?yàn)閯倧霓r(nóng)村來(lái)到大城市。
雖然后來(lái)顧遠(yuǎn)憑借適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高以及家人的關(guān)懷化解了前兩條情況,但那個(gè)孤獨(dú)的身影還是烙刻在了內(nèi)心。
這就是他想寫(xiě)《龍族》的原因。
不只是為了懷念,也是為了能安慰一些和他前世心境相像的“衰小孩”,給他們一些心靈慰藉。
掛斷電話,顧遠(yuǎn)將自已作為參賽作品的初稿掃描成電子版,檢查無(wú)缺漏后,發(fā)送給了唐老。
唐老躺在藤搖椅上,吩咐道:“知遙啊,把這篇文章給我打印出來(lái)?!?
等到知遙將這篇文章打印出并訂成冊(cè),唐老才緩緩起身,走到一旁的專門(mén)用來(lái)看書(shū)的椅子。
他抖了抖紙張,看向標(biāo)題。
《皇帝的新裝》。
……
“皇帝的新裝?”
辦公室內(nèi),陳不歲看著顧遠(yuǎn)上交來(lái)的文章,下意識(shí)地輕聲念出了名字。
他看向正文,而顧遠(yuǎn)則坐在這間專門(mén)為他上競(jìng)賽培訓(xùn)課程的教室,讀著唐老推薦的書(shū)。
不知過(guò)了多久,陳不歲激動(dòng)地抬頭。
“你真的是個(gè)天才!”
“對(duì)于這篇文章,我沒(méi)有什么指導(dǎo)意見(jiàn),也不配有,你直接原文提交吧?!?
“哎哎哎陳老師,這就過(guò)了?!鳖欉h(yuǎn)抬了抬手,“沒(méi)有你上學(xué)期的指導(dǎo)和王老師的無(wú)私分享,我怎么會(huì)進(jìn)步得這么快?”
王老師就是陳不歲研究生時(shí)期的導(dǎo)師。
“實(shí)在是太新奇了,我還是頭一次見(jiàn)會(huì)有參賽選手在競(jìng)賽中寫(xiě)出一篇童話?!?
“不僅寓意深刻,還完全符合競(jìng)賽要求?!?
陳不歲將復(fù)雜的眼神投向顧遠(yuǎn):“你是外星人吧?!?
顧遠(yuǎn)無(wú)以對(duì),只能嘿嘿一笑。
沒(méi)錯(cuò),顧遠(yuǎn)決定作為初賽參賽作品的就是大名鼎鼎的安徒生童話《皇帝的新裝》。
這部作品幾乎可以說(shuō)是真正做到了全民皆知。
因?yàn)槿魏稳硕寄軓倪@篇童話里讀出自已的感悟。
兒童能看出“誠(chéng)實(shí)比謊更重要”的直白道理,他們知道這是一個(gè)有趣的故事。
青少年能理解其中的諷刺。
而成年人則能從中照見(jiàn)自已和所處社會(huì)的影子。
它告訴我們,最危險(xiǎn)的謊,不是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的欺騙。
而是整個(gè)社會(huì)共同參與,主動(dòng)維護(hù)的自我欺騙。
而最終能刺穿這謊的,并非更復(fù)雜的智慧,而是回歸事物本源的,孩子般的純粹與勇氣。
然后是拋開(kāi)這深刻和普世的寓意,呈現(xiàn)的則是完全符合競(jìng)賽要求的敘事技巧。
這個(gè)故事,通篇都沒(méi)有上帝跳出來(lái)告訴讀者:“看,這皇帝是光著的!”
相反,敘事者躲在幕后,通過(guò)皇帝、大臣、市民這些角色的眼睛,讓他們一個(gè)接一個(gè)地聲稱看見(jiàn)了那件根本不存在的華服。