“話說回來,不能是羅輯那廝來當吧……”
“那倒不能,教育部不至于這么對待那幫孩子,他們可能不聽話了點,但是罪不致死。”
……
八月八號,晚上八點整。
cctv-9。
電視里,上個節(jié)目剛剛結(jié)束。
緊隨其后的是一段舒緩而明亮的鋼琴旋律,以及緩緩浮現(xiàn)的標題:
《閱讀的星火——顧遠與他的兩年之旅》
“來了來了!”許母端著一盤洗好的葡萄,從廚房快步走出來,在沙發(fā)上坐下,臉上帶著笑,“小遠這可是上央視紀錄頻道了,正經(jīng)的紀錄片呢?!?
許父坐在一旁的單人沙發(fā)上,捧著茶杯,眼睛盯著屏幕:“架勢不小,看看拍得怎么樣?!?
顧遠也坐在沙發(fā)上,面上有點不好意思:“就是正常工作記錄,部里說要留個資料?!?
許父瞥了他一眼,頗有些無奈。
你小子擺出這副不好意思的模樣干嘛?你不是看著自已要上電視特意跑來和我倆炫耀的嗎?
片頭過后,畫面一開始,是快速切換的資料鏡頭。
金錨獎頒獎禮上年輕的顧遠、人民日報那篇著名的報道截圖、他在中學(xué)講座時臺下密密麻麻的學(xué)生面孔……
旁白用沉靜有力的聲音介紹著這位全國青少年課外閱讀推廣大使的。
“看看,那時候還是有點青澀的?!痹S母指著屏幕上領(lǐng)獎的顧遠感慨道,“現(xiàn)在是英姿勃發(fā)?!?
“以后生男生女都好看?!?
顧遠撓了撓頭,許父則是抿了口茶,沒說話。
其實他想冷哼一聲,但忍住了。
因為許母說他哼唧像小豬。
紀錄片很快進入正題。
第一個篇章,詳細展現(xiàn)了年度書單的誕生過程。
鏡頭跟進了評審會的現(xiàn)場,長條桌邊坐著多位教育界、文學(xué)界的專家學(xué)者,顧遠坐在正中間。
每當討論陷入僵局時,是他提出一些關(guān)鍵問題,或者引用某個具體年齡段孩子的閱讀反饋,將討論拉回正軌。
“這本書的文學(xué)性毋庸置疑?!逼聊簧系念欉h對一位老學(xué)者說,“但我們得想想,一個初三的孩子,在備戰(zhàn)中考的周末晚上,拿起它,能不能在二十分鐘里獲得片刻的放松或者共鳴?”
“如果太難沉浸,它可能只會增加挫敗感。”
老學(xué)者沉吟著,最終點了點頭。
……
“你這工作,做得還挺細?!痹S父忽然開口,目光仍停在電視上,“不是擺拍吧?”
“爸,這些都是實拍,跟了好幾個月的?!鳖欉h解釋,“委員會有會議記錄的。”
許母打了許父胳膊一下:“怎么說話呢!小遠是那種弄虛作假的人嗎?”
許父訕訕:“我就問問?!?
接下來,是“和顧遠一起讀本書”線上讀書會的幕后花絮。
里面是顧遠在后臺和團隊核對流程、調(diào)試設(shè)備,以及為了一句臺詞反復(fù)斟酌。
許母感慨:“這比寫書還累吧?全是瑣碎事?!?
“怪不得這兩年你都沒時間寫書了?!?
“是挺耗神?!鳖欉h點了點頭,“但能為大家提供同一本書的全新閱讀視角,就是值得了?!?
紀錄片中段,鏡頭來到了山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
顧遠背著大包,沿著泥濘的山路走進校園。