這個(gè)景周記單單在某音平臺(tái)就已經(jīng)超過(guò)了六百萬(wàn)粉絲。

他的短視頻系列每條都屬于現(xiàn)象級(jí)，劇本結(jié)構(gòu)和人物塑造都被人津津樂(lè)道。

“那你咋來(lái)學(xué)文學(xué)了呢？不去北影學(xué)當(dāng)導(dǎo)演？”

“鏡頭再美，缺乏文學(xué)的思想深度和人文厚度，也是白搭?！敝芫昂?jiǎn)意賅。

四人說(shuō)話之間，已經(jīng)走進(jìn)了今晚開(kāi)班會(huì)的教室。

講臺(tái)上正站著一位氣質(zhì)儒雅，五十歲左右的教授。

臺(tái)下則是一張張年輕又充滿傲氣的面龐。

等再過(guò)了十分鐘左右，人員到齊，班會(huì)正式開(kāi)始。

“諸位?！苯淌陂_(kāi)口，聲音不高，卻清晰地傳到每個(gè)角落。

“我的名字叫做江臨風(fēng)，是你們未來(lái)四年的班主任，兼首席導(dǎo)師?！?

“在座的，有競(jìng)賽保送的天之驕子，有千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋的降分英杰，還有……跨界鬼才?！?

底下適時(shí)地響起了一陣輕松的低笑聲。

“相信沒(méi)有人不知道，咱們這個(gè)班，為什么叫羨文班?！?

江臨風(fēng)教授轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下了蒼勁有力的“孫羨文”三個(gè)字。

“但我覺(jué)得，還是有必要向大家介紹一下?！?

“孫羨文先生，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史與教育史上真正的泰山北斗?！?

“他是燕大歷史上最傳奇的文學(xué)院長(zhǎng)之一，畢生倡導(dǎo)‘知行合一，古今并用’。”

“他堅(jiān)信，一流的作家必須是思想家，一流的創(chuàng)作者必須同時(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者?！?

“他的一生，都在回答一個(gè)問(wèn)題，那就是：我們這一代人，如何站在巨人的肩膀上，為中文世界開(kāi)疆拓土？”

他頓了頓，目光變得深沉：“而這個(gè)班，就是他的答案?！?

“我們的目標(biāo)，不是培養(yǎng)作家，甚至不是培養(yǎng)學(xué)者?！?

他的聲音陡然提升：“我們是在培養(yǎng)文學(xué)的戰(zhàn)略家。”

“未來(lái)，你們中有人會(huì)用小說(shuō)定義一代人的精神面貌，有人會(huì)用理論重塑文學(xué)體系，甚至有人會(huì)讓華國(guó)故事席卷全球?！?

“這，就是羨文班存在的意義?！?

臺(tái)下，所有學(xué)生的眼神都亮了起來(lái)，就連最漫不經(jīng)心的也坐直了身體。

“我們的班訓(xùn)，只有六個(gè)字，是孫老先生的手書：‘融古今，貫中西’?！?

江教授環(huán)視眾人：“在這里，沒(méi)有文學(xué)的鄙視鏈，我們的班風(fēng)，就是極致的個(gè)性，與極致的相互成就。”

這時(shí)，他的目光落在了教室中后排一個(gè)身影。

“舉個(gè)例子，顧遠(yuǎn)?！?

全場(chǎng)的目光瞬間聚焦。

顧遠(yuǎn)微微一怔，但很快恢復(fù)了平靜。

“你的《追風(fēng)箏的人》，成功地將中國(guó)視角融入了世界性議題，這是‘貫中西’的初步嘗試?！?

“但你告訴我，你在伊國(guó)難民營(yíng)里，除了故事，有沒(méi)有思考過(guò)更深層的問(wèn)題。”

“比如，你作為一個(gè)外來(lái)者，如何跨越書寫他人苦難的敘事倫理邊界？”

顧遠(yuǎn)沉吟了一下，認(rèn)真回答：“思考過(guò)，我認(rèn)為是真誠(chéng)與謙卑，所以我聘用了文化顧問(wèn)，并將部分收益回饋?！?

“很好！”江教授眼中閃過(guò)贊許，“但這還不夠系統(tǒng)?！?

“在羨文班，會(huì)有專門的《文學(xué)倫理與敘事責(zé)任》課程，幫你確立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)?！?

這番話，向全班初步展示了羨文班的培養(yǎng)方式。

“好了，理論說(shuō)完，現(xiàn)在，讓我們認(rèn)識(shí)一下彼此?！?

江教授笑道：“從第一排開(kāi)始，簡(jiǎn)單自我介紹，說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，以及你最想在這個(gè)班里學(xué)到什么?！?

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