別人已經(jīng)在為他暴增的賬戶金額徹夜難眠的時候，而我們的徐老師卻變回了乖學(xué)生，安安靜靜的在破爛的教室聽課。

這些熬過了特殊時期的大學(xué)老師教授們，沒有一個是濫竽充數(shù)之輩，或許他們的專業(yè)知識有些過時，跟國際上有些脫軌。

但是這些教授們是真的能被稱之為專家的人物，他們豐富的人生閱歷，深入淺出的教學(xué)方法，認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)態(tài)度，都不是后世那些到處大放厥詞的磚家們能比的。

所以這些老資格教授們的課，就算是上課不點名，徐建軍也是能不缺課就老老實實聽著。

后世不是有個段子說那些專業(yè)大拿、事業(yè)有成的企業(yè)家喜歡在大學(xué)里開講座，只是為了多看看大學(xué)生們愚蠢而又清澈的眼神。

徐建軍想說的是，他在這些老前輩的課堂上，不指望專業(yè)水平有多精進(jìn)，重點是多聽聽他們的人生的領(lǐng)悟，以及面對挫折的勇氣和態(tài)度。

這些豈是那點專業(yè)知識能夠比擬的。

當(dāng)初西方經(jīng)濟學(xué)這門課程要不要開設(shè)，還是經(jīng)歷過很大的爭論的，最后還是院系主任請示過校長之后拍板確定要上。

打的名義是了解世界經(jīng)濟的運行規(guī)則，可以讓改革少走一些不必要的彎路。但徐建軍卻知道，這些西方制定的規(guī)則，只是為了方便他們收割全世界的勞動力，以及廉價能源。

有個諾獎得主斯蒂克利茨曾說過，做那些西方國家在做的事，不要做那些西方國家說的。

西方經(jīng)濟學(xué)的作用是干嘛，就是那些西方國家通過梯子爬到了樓上，然后把梯子撤了，看著你們這些后來者暈頭蒼蠅一樣想方設(shè)法的往上爬。

學(xué)這些東西，不能真的完全信服，只要明白其中的運行規(guī)則即可。

所以徐建軍上這些課的時候是最輕松的，因為教這門課的老師，也是通過各種途徑找來的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，只要考試的時候不是應(yīng)試，凈考些什么條規(guī)，論述以及案例分析。

徐建軍是誰都不帶怕的，就算是講師，都不一定有他分析的透徹。

經(jīng)過了幾次課堂討論，蔡教授也發(fā)現(xiàn)了這一點，所以課余時間也喜歡跟這個思維活躍的學(xué)生多聊聊天，他對那些不管學(xué)習(xí)還是生活，都要較真主義的學(xué)生也神煩。

碰到一個提問題也能提出點深度的學(xué)生，自然是如獲至寶，一來二去兩人幾乎成了無話不談的忘年交。

徐建軍為了逃課不被處罰，挖空心思跟幾個任課老師搞好關(guān)系，效果還不錯，但是他只注意老師們了，把班干部這塊漏掉了，也可以說他不屑為之，總之班上幾個干部，關(guān)系都很一般。

甚至學(xué)習(xí)委員曹志文因為想要追求張靚，而徐建軍出工不出力，鬧的很不愉快，幾次三番的故意找茬。

本來徐建軍對這種小孩子家家的恩怨情仇不怎么放在心上，可耐不住人家沒完沒了啊。

人和人的矛盾往往就是些雞毛蒜皮的小事引起的，置身事外的人可能會勸你平和、忍一時風(fēng)平浪靜，但是換成勸和的人處在那個場景，又有幾人能夠真正做到心平氣和。

徐建軍在這貨要求他教經(jīng)濟學(xué)課堂論述報告的時候，徹底爆發(fā)了。