他不由得來了幾分興趣，盯著陸明淵的試卷，看了起來！

字跡端正有力，筆法老辣，絲毫不見少年人的浮躁。

更重要的是，那些默寫的內(nèi)容，不僅一字不差，甚至連標點斷句都恰到好處，毫無涂改之處。

“嗯。”

主考官微微頷首，輕聲贊嘆了一句，眼中不由得多了幾分欣賞。

陸明淵并未察覺到主考官的關(guān)注，他只是沉浸在自己的世界里，筆耕不輟。

默寫與釋義部分，他僅僅用了不到半個時辰便已全部完成。

當他放下筆，輕輕吹干墨跡，將前幾頁工整地疊放在一旁時，考場內(nèi)大部分人還在為一道釋義題絞盡腦汁。

此時，他的目光落在了試卷的最后一頁，那里，赫然寫著本次縣試的經(jīng)義考題：

《子曰：君子不重則不威》

陸明淵沒有急于動筆，而是將筆擱在筆架上，端坐不動。

他閉上眼，腦海中開始對這道考題進行深層次的思索。

“君子不重則不威”。

這是《論語·學而》中的一句經(jīng)典。

表面上看，是說君子如果不莊重就沒有威儀。

但僅僅停留在字面意思，未免流于淺薄。

真正的經(jīng)義文章，需要從更深層次去挖掘，去闡發(fā)思想精髓，并結(jié)合當下時局，做出有見地的論述。

如何“解題”？

他首先從“重”字入手。

“重”不僅僅是外表的莊重，更是內(nèi)心的沉穩(wěn)、思想的深刻、德行的厚重。

一個真正的君子，其威儀并非來自權(quán)勢的壓迫，而是源于其內(nèi)在的品格與學識。

解題思路有了，如何“破題”？

他決定從反面入手，先論述“不重”的危害，比如輕浮、浮躁、行不一，這些都會導致失去威信。

再從正面闡述“重”的內(nèi)涵，包括修身養(yǎng)性、謹慎行、心懷天下。

接下來，最重要的環(huán)節(jié)就來了！

這也是決定了這篇文章是否能夠高中的最重要一環(huán)！

如何“入題”？

開篇需要引人入勝，既要點明主旨，又要展現(xiàn)出自己的獨特見解。

他想到了前世那些關(guān)于“權(quán)威”與“公信力”的討論，那些在現(xiàn)代社會中，一個機構(gòu)、一個領導者如何贏得尊重的案例。

這與古代的“威”有著異曲同工之妙。

真正的威，不是靠暴力，而是靠德行和信服。

一炷香的時間在靜默中流逝。

考場內(nèi)，筆尖劃過紙面的沙沙聲，間或夾雜著幾聲壓抑的咳嗽。

陸明淵的思緒卻愈發(fā)清晰，腦海中，無數(shù)的典故、思想、論證在他腦海中紛飛。

隨著思緒清明，這些典故和思想的脈絡逐漸清晰，文章的骨架已然搭建完成。

他緩緩睜開眼，眼底深處，閃爍著洞悉一切的智慧光芒。

他伸手，重新握住那支湖筆。

他要開始破題了！

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