迎新晚會(huì)的第二天,正式開學(xué)。
新生總共分十個(gè)班，其中a班人最少，只有六十名學(xué)生，剩下班級(jí)最少的也有八十人,最多的一百多。
蘇茶已經(jīng)記不清上次帶書去教室是什么時(shí)候發(fā)生的事情,當(dāng)他規(guī)規(guī)矩矩坐在課桌旁時(shí),十分不自在。所幸第一堂課是和精神力有關(guān)，蘇茶很感興趣。
授課老師三十出頭,個(gè)子很高，站在講臺(tái)上所有學(xué)生的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的雙目。
“精神力覺(jué)醒分三個(gè)階段，其中第三階段最為重要,覺(jué)醒成功身體素質(zhì)會(huì)大幅度增強(qiáng),并凝聚出精神體。”老師作補(bǔ)充說(shuō)明：“當(dāng)然如果精神力天生比較強(qiáng),會(huì)提前凝聚出精神體。”
這個(gè)班絕大部分學(xué)生都已經(jīng)做到這一點(diǎn)。
蘇茶是個(gè)例,他沒(méi)有凝聚出精神體，卻是全班唯一一個(gè)提前進(jìn)入二階段覺(jué)醒的人。
以他目前的狀態(tài)來(lái)說(shuō)，是可以去嘗試沖刺第三階段。自從在紀(jì)天燼家里暈倒過(guò)一次,蘇茶的精神力得到了質(zhì)變,變得更加精細(xì)，且具有包容性。第三階段分淺層覺(jué)醒和深度覺(jué)醒，淺層覺(jué)醒后一個(gè)月內(nèi)還沒(méi)有進(jìn)入到深層覺(jué)醒,意味著天賦平庸，覺(jué)醒終止。
蘇茶不確定自己是什么情況。
如果精神力足夠強(qiáng)大,譬如紀(jì)天燼,覺(jué)醒前就已經(jīng)是s級(jí),一般會(huì)直接跳過(guò)淺層覺(jué)醒。他有自知之明,跳不過(guò)那個(gè)階段。
老師把書一合,忽然十分嚴(yán)肅道：“接下來(lái)，我會(huì)嘗試引領(lǐng)你們進(jìn)入第一階段?！?
正常覺(jué)醒年齡在十六歲，附中的教學(xué)理念是快人一步，他們收的學(xué)生也具備這個(gè)資質(zhì)。
正式開始前，老師點(diǎn)名叫一名學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題：“覺(jué)醒過(guò)程中需要克服什么困難？”
“各種不適感，如四肢無(wú)力，頭疼欲裂，嚴(yán)重者會(huì)痛不欲生，在這個(gè)過(guò)程中意識(shí)不能沉淪，否則可能會(huì)出現(xiàn)自殘、覺(jué)醒失敗等情況?！?
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“有信心克服嗎？”
學(xué)生沉默了一下：“您聽說(shuō)過(guò)小美人魚的故事嗎？”
他都能看完那場(chǎng)話劇，還有什么不能忍的。
出乎意料，老師居然沒(méi)有反駁。
蘇茶：“……”
你們不懂童話的美。
課上了二十分鐘，老師領(lǐng)著一眾學(xué)生出去。路上還有其他兩個(gè)班的人，這一次去的地方防控嚴(yán)密，需要生物識(shí)別。
進(jìn)去后內(nèi)側(cè)溫度略高，藍(lán)光分成千絲萬(wàn)縷照在身上，有些像是待在生物艙內(nèi)的感覺(jué)。
他們進(jìn)了倒數(shù)第二間的感知室，每人依次領(lǐng)到一個(gè)頭盔。
使用方法無(wú)需多說(shuō)，老師強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，再三強(qiáng)調(diào)自身反應(yīng)不良時(shí)，不能冒然摘下。
“動(dòng)用你們的精神力，盡可能去捕捉看到的軌跡。”
這時(shí)突然走進(jìn)來(lái)另外一位老師，看了眼蘇茶：“你跟我來(lái)?！甭飞侠蠋熃忉專骸澳阋ジ邚?qiáng)度的感知室。”
蘇茶兩次昏迷提前進(jìn)入覺(jué)醒階段已經(jīng)不是什么秘密。
感知三室里，普遍是高他一級(jí)的學(xué)生，蘇茶被襯托出格外嬌小的感覺(jué)。
他從容走進(jìn)其中，淡定想著：再過(guò)幾年，自己也會(huì)長(zhǎng)高。
來(lái)這里的全是要進(jìn)行三階段覺(jué)醒，同樣的話老師又記說(shuō)了一遍，隨后便讓他們戴上頭盔。
剛一戴上，顯示屏類似擋風(fēng)玻璃一般降下來(lái)。蘇茶感覺(jué)更像是在看一場(chǎng)3d電影，視頻里正在演化的是一顆星球的誕生過(guò)程，有一條很淡的線條伴隨爆炸和誕生轉(zhuǎn)動(dòng)著，蘇茶按照要求用精神力追蹤。
坦白說(shuō)，有點(diǎn)無(wú)聊。
期間他隱約聽到了低吼聲，蘇茶一邊云淡風(fēng)輕勾勒著線條，一邊把臉轉(zhuǎn)向那個(gè)方向：“同學(xué)，沒(méi)事吧？”
頭盔遮擋著視線，他不知道外面發(fā)生了什么。不過(guò)能讓他聽見(jiàn)，想來(lái)對(duì)方鬧出的動(dòng)靜不小。
感知室里，情況好一點(diǎn)的學(xué)生死死攥住拳頭，起伏的胸口說(shuō)明呼吸格外急促，情況差的痛得發(fā)出野獸的嗚咽。蘇茶像是個(gè)異類，戴著個(gè)頭盔茫然左右轉(zhuǎn)動(dòng)，還關(guān)心
著別人的情況。
顯示屏上的線條越轉(zhuǎn)越快，蘇茶勾連的速度也越來(lái)越快。終于，他第一個(gè)取下頭盔：“老師，我好了?！?
“……”老師拿過(guò)他的頭盔檢查了一遍。
感知訓(xùn)練已完成
除此之外，多余的一個(gè)字都沒(méi)顯示。這種情況很詭異，一般人做完感知訓(xùn)練，都會(huì)提示覺(jué)醒進(jìn)度增快了多少。
蘇茶從對(duì)方的反應(yīng)中已經(jīng)預(yù)料到一些情況，他其實(shí)也有預(yù)感，大腦有一道枷鎖，只能靠著精神力和妖力強(qiáng)推。
“你這個(gè)情況比較特殊?！?
蘇茶點(diǎn)頭：“我懂?！?
老師：“我和其他老師回頭討論一下，今天就先到這里?！?
門口半躺著一個(gè)男生，對(duì)方也才取下頭盔不久，大汗淋漓有些虛脫，看到蘇茶跟沒(méi)事人一樣地繞過(guò)自己，他干澀地咽了下口水：“寶藏男孩……教教我。”
是有什么無(wú)痛秘訣嗎？
“……”
上午是大課，總共只有精神力一門，進(jìn)行完這門學(xué)生也沒(méi)有余力去學(xué)習(xí)其他課程。中午吃飯時(shí)，只有紀(jì)天燼來(lái)了食堂，
他的覺(jué)醒進(jìn)行得相當(dāng)順利，紀(jì)天燼同時(shí)給蘇茶帶來(lái)一則消息：“昨天七點(diǎn)多，沃倫森遭遇襲擊，調(diào)查部成員也有不同程度的受傷。”
蘇茶握筷子的手一緊，和校長(zhǎng)預(yù)料的一樣，調(diào)查部已經(jīng)開始動(dòng)作。
“那個(gè)時(shí)候我們的演出也才開始。”
謝冗爵當(dāng)時(shí)還坐在臺(tái)下，竟然一邊微笑著留了束花，一邊平靜策劃了一場(chǎng)自導(dǎo)自演的行動(dòng)。
“沃倫森死了嗎？”
“重傷。”
蘇茶咽下最后一口食物，琢磨調(diào)查部給沃倫森最后留一口氣的原因。
“別光考慮調(diào)查部，”紀(jì)天燼提醒他，“今早有一家主流媒體在拿監(jiān)護(hù)人說(shuō)事，背后不少集團(tuán)都在推波助瀾?！?
蘇茶擦了下嘴：“這種八卦不是該無(wú)人在意？”
“牽扯到了大人物肯定會(huì)砸出水花?！?
紀(jì)天燼緩緩說(shuō)道：“我父親得到了一條消息，過(guò)段時(shí)間帝國(guó)十佳青少年的名額，他們準(zhǔn)備把周致遠(yuǎn)換成你。”