與此同時(shí)，經(jīng)世學(xué)堂。

曾經(jīng)被燒成廢墟的院落，已經(jīng)在學(xué)生和工匠們的努力下，重新煥發(fā)生機(jī)。

李明軒正站在一架曲轅犁的模型前，唾沫橫飛地給一群新來(lái)的學(xué)子講解著其中巧妙的原理。

這些新學(xué)子，大多是從洛陽(yáng)府各地慕名而來(lái)，臉上還帶著風(fēng)塵之色，但聽(tīng)得極為認(rèn)真。

就在這時(shí)，一名家丁匆匆跑了進(jìn)來(lái)。

“李教習(xí)！門(mén)外有三位公子求見(jiàn)先生！”

盧璘正在書(shū)房?jī)?nèi)，仔細(xì)研讀著那本顧遠(yuǎn)山留下的《工部新政論》。

聽(tīng)到通報(bào)，應(yīng)了一聲。

“讓他們進(jìn)來(lái)?！?

王景三人踏入學(xué)堂的瞬間，幾乎是下意識(shí)地停住了腳步。

想象中書(shū)聲瑯瑯的清雅學(xué)府，完全不見(jiàn)蹤影。

取而代之的，是一個(gè)巨大的工坊。

空氣中彌漫著木屑和桐油的味道，院子里隨處可見(jiàn)各種半成品的農(nóng)具、水車(chē)零件，十幾個(gè)學(xué)生滿(mǎn)身油污，正圍著一架新式紡車(chē)激烈地爭(zhēng)論著。

王景三人華貴的衣袍，與這里格格不入。

陳明遠(yuǎn)的臉上，毫不掩飾地閃過(guò)一絲嫌惡。

李明軒等正在勞作的學(xué)生，看到這三人的穿著打扮和身后跟著的仆從，都下意識(shí)地向后退了一步。

那是一種與生俱來(lái)的氣勢(shì)壓迫，是底層面對(duì)頂層權(quán)貴時(shí)，本能的畏縮。

王景沒(méi)有理會(huì)這些工匠般的學(xué)生，徑直穿過(guò)院子，走到了書(shū)房門(mén)口。

“久聞盧先生大名，今日特來(lái)請(qǐng)教?！?

“何為‘經(jīng)世致用’？”

盧璘終于放下手中的書(shū)卷，抬起頭，平靜地與他對(duì)視。

“經(jīng)世致用，便是讓學(xué)問(wèn)落地生根，讓百姓吃飽穿暖?！?

盧璘站起身，走到門(mén)口。

“諸位遠(yuǎn)道而來(lái)，車(chē)馬勞頓，可有指教？”

一句話(huà)，不卑不亢，反將了一軍。

王景忽然笑了。

是一種看到了有趣獵物的笑容，帶著幾分玩味。

沒(méi)有再?gòu)U話(huà)，直接從寬大的袖袍中，取出了一份裝訂成冊(cè)的文書(shū)。

“這是我三日前，寫(xiě)就的《江州水利改革十策》?！?

王景將那份文書(shū)，遞到盧璘面前。

“盧先生剛剛舉辦完‘經(jīng)世大考’，想必對(duì)此道也頗有心得，不妨品鑒一二？”

盧璘接過(guò)文書(shū)，入手微沉。

沒(méi)有立刻翻閱，安靜地站在原地，而王景三人，則是一種審視的姿態(tài)，好整以暇地等著盧璘的反應(yīng)。

整個(gè)院落，氣氛壓抑到了極點(diǎn)。

李明軒和一眾經(jīng)世學(xué)堂的學(xué)生，連大氣都不敢喘。

看著那份文書(shū)，再看看自家先生，心里沒(méi)來(lái)由地一陣發(fā)慌。

終于盧璘翻開(kāi)了第一頁(yè)。

閱讀速度不快，一頁(yè)一頁(yè)，看得極為仔細(xì)。

王景的方案，確實(shí)詳實(shí)得可怕。

從江州水系的上游、中游、下游該如何分段治理，到每一段工程需要?jiǎng)佑玫娜肆?、物料?

再到如何與洛陽(yáng)府、汴州等上下游州府協(xié)調(diào)，甚至連施工期間，可能會(huì)遇到哪些地方士紳的阻撓，該如何分化拉攏，都羅列得清清楚楚。

這已經(jīng)不是一份策論。

而是一份可以直接呈送朝廷，讓工部照本宣科的完整政令。

盧璘翻閱的速度，漸漸慢了下來(lái)。

手指在關(guān)于“預(yù)算”和“民夫”的條目上，輕輕停頓了一下。

這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，讓站在他身后的李明軒等人，心頭猛地一沉。

先生的神態(tài)，分明是認(rèn)可了對(duì)方的方案！

難道難道經(jīng)世學(xué)堂剛剛建立起來(lái)的信心，今日就要被這幾個(gè)世家大族的子弟徹底擊碎嗎？

王景將這一切盡收眼底，矜持一笑，開(kāi)口道：

“經(jīng)世之學(xué)，并非盧先生獨(dú)創(chuàng)。我王家自祖父輩起，三代人都在研究如何將學(xué)問(wèn)用于實(shí)務(wù)。盧先生引以為傲的曲轅犁，不過(guò)是我王家十年前就淘汰掉的技術(shù)?！?

話(huà)音一落，滿(mǎn)場(chǎng)皆驚。