提到視察教育領(lǐng)域時，樊天保斜眼看了左開宇一眼。

不僅是樊天保，褚辰良與杜品德也是看了左開宇一眼。

褚辰良看左開宇，是因為他知道左開宇曾經(jīng)在赤馬縣搞教育，全省的教育改革之風(fēng)也就是由左開宇帶領(lǐng)起來的。

而杜品德則是暗中觀察左開宇的神情變化。

因為他在夏為民面前推測過，蒙金陽到了正谷縣，必然會視察縣里的教育領(lǐng)域。

他推測，這是左開宇的計劃。

所以，他觀察左開宇在提到教育領(lǐng)域后的反應(yīng)。

可他發(fā)現(xiàn)，左開宇神情沒有任何變化，很是淡然的聆聽著樊天保的匯報。

他就納悶了，難不成是自己推測錯了，怎么左開宇沒有絲毫的反應(yīng)呢。

正在他疑惑之間，這時候，樊天保盯著左開宇，說：“左書記，在教育領(lǐng)域上，還是需要你多多提出意見來，你是搞教育出身的，如今到了正谷縣，也得幫著我們正谷縣提高教育水平啊。”

左開宇聽到樊天保的話后，點頭說：“我雖然是搞教育出身，但是對正谷縣的教育并不太了解?！?

“意見會提，但還是要根據(jù)縣里的實際情況而來，可能我的意見不適合正谷縣呢?！?

杜品德笑著說：“開宇同志還是太謙虛了?！?

“你在赤馬縣搞教育之事，可是全省宣傳的典型事例呢。”

“如今雖然在正谷縣是管黨建與政法的，但是我想，教育這方面的問題，你還是專家，該怎么提意見就怎么提意見，主要是不能讓蒙書記看了生氣啊?！?

左開宇盯著杜品德。

很明顯，這話是在將他的軍。

左開宇知道，今天，他必須得提出一些教育領(lǐng)域的意見來，否則會被認(rèn)為是在私藏教育經(jīng)驗。

這也是杜品德的安排。

他昨天就見了樊天保，讓樊天保在縣委常委會上主動提出蒙金陽會視察教育領(lǐng)域。

他告訴樊天保，這是未雨綢繆。

若是蒙金陽到了正谷縣，第一個要看的就是教育領(lǐng)域，到時候教育領(lǐng)域的工作讓蒙金陽不滿意了，蒙金陽必然指著左開宇說：左開宇是搞教育出身的，你們縣有這么一號人物不知道請教，還把教育事業(yè)搞得這么差，你們縣政府干什么吃的？

正是預(yù)料到了這一點，所以杜品德覺得，必須事先做準(zhǔn)備。

唯一的破局之法就是讓左開宇在常委會上提出相關(guān)的意見來，根據(jù)左開宇的意見去辦，去改善教育領(lǐng)域存在的一些問題。

若是根據(jù)左開宇提出的意見改進(jìn)后，到時候蒙金陽還能挑出毛病來，他杜品德就能夠直接站出來說：蒙書記，我們縣政府是向左開宇同志請教了教育領(lǐng)域的問題，根據(jù)左開宇同志提出的意見進(jìn)行了教育領(lǐng)域的革新呢。

這一句話說出來，蒙金陽若是批評，左開宇也是脫不了干系的。

因此，聽到左開宇有些不想提意見，杜品德斷定，蒙金陽到時候一定會視察教育領(lǐng)域。

他才直接開口，將了左開宇一軍，讓左開宇務(wù)必提出一些意見來。

左開宇被眾人盯著，褚辰良也發(fā)了話，說：“開宇同志，還是提出一些意見吧，你在教育領(lǐng)域的意見無人能及，至少我們在座的這些人都不如你。”

“你若是不提出一些意見來，教育領(lǐng)域就是我們的短板啊?！?