自己女兒獨(dú)自召集的第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)失敗了。
這是龔勝雷的第一想法。
他準(zhǔn)備關(guān)上數(shù)碼攝像機(jī)，然后偷偷離開，先回家等待龔小雅，然后安慰她，帶她出去吃好吃的，放松放松。
就在他要停止錄制時(shí)，一道聲音響了起來(lái)。
“盧教授，你好?！?
一個(gè)人站了起來(lái)。
龔勝雷從數(shù)碼攝像機(jī)的屏幕中心看到一道人影站了起來(lái)。
這道身影他有些熟悉。
他趕忙將目光從屏幕上移開，回歸到現(xiàn)實(shí)中，望向最前方。
沒錯(cuò)，就是他。
左開宇！
左開宇也在。
自己女兒邀請(qǐng)了左開宇。
盧耀輝正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走人，聽到有人叫他，他再次側(cè)首，盯著左開宇，笑了笑：“又是一位年輕人喲。”
“這位年輕人，要與鄙人爭(zhēng)辯一二嗎？”
此時(shí)此刻，龔小雅是飽含眼淚的盯著左開宇。
因?yàn)樗偌膶W(xué)術(shù)討論會(huì)失敗了，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)打擊，特別大的打擊，她覺得對(duì)不起尤文君這一年來(lái)對(duì)她的教導(dǎo)。
左開宇微微一笑，搖頭說(shuō)：“自然不是與盧教授爭(zhēng)辯?！?
“我若是與盧教授爭(zhēng)辯下去，是沒有結(jié)果的?！?
“正如兩小兒辯日一般，一個(gè)說(shuō)早晨距離太陽(yáng)近，一個(gè)說(shuō)中午距離太陽(yáng)近?！?
“都有各自的理由，誰(shuí)都說(shuō)服不了誰(shuí)?！?
盧耀輝用錯(cuò)愕的眼神看著左開宇。
他問(wèn)：“年輕人在何處任職，任什么職務(wù)啊?！?
左開宇還未回答，鐘育林搶先說(shuō)：“這是我哥，左開宇，赤馬縣的縣紀(jì)委書記?！?
他被盧耀輝“窮追猛打”，毫無(wú)招架之力。
如今左開宇在最后時(shí)刻站起身來(lái)，與盧耀輝對(duì)話，且開場(chǎng)就讓盧耀輝露出錯(cuò)愕的眼神來(lái)，鐘育林自然要找回場(chǎng)子。
盧耀輝聽到左開宇的名字后，倒是一笑：“原來(lái)是前段時(shí)間非常出名的左副縣長(zhǎng)啊。”
“我們學(xué)院的副院長(zhǎng)尤文君女士幫你制定了教育改革計(jì)劃，你在赤馬縣推行得很成功呢，這件事鄙人知道?！?
“沒想到，你這位務(wù)實(shí)的左副縣長(zhǎng)竟也會(huì)來(lái)參加這樣的研討會(huì)?！?
這話，先捧左開宇，再諷左開宇。
左開宇聽出其中意思，他倒是不計(jì)較這樣的暗諷，只是笑了笑：“盧教授，在你口中，這次研討會(huì)很是失敗嗎？”
盧耀輝點(diǎn)頭：“非常失敗?！?
左開宇搖頭道：“我卻覺得不是失敗。”
盧耀輝一愣：“你覺得這次研討會(huì)很成功？”
左開宇也搖頭：“也不成功?！?
盧耀輝不由笑起來(lái)：“左副縣長(zhǎng)，你說(shuō)不是失敗，又說(shuō)不是成功，鄙人倒是想聽聽你的高見，什么是不失敗又不成功的研討會(huì)?！?
左開宇搖頭說(shuō)：“高見沒有，只有拙見?！?
“不失敗是因?yàn)樵谶@次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，我們秉持著一個(gè)目的，那就是講述‘大學(xué)生與政治’這個(gè)主題。”
“不成功則是因?yàn)?，總有人反?duì)這個(gè)主題，認(rèn)為這個(gè)主題過(guò)于滑稽了。”
左開宇以其人之道還施彼身。
盧耀輝瞪大眼來(lái)，說(shuō)：“豈能如此解釋?！?
左開宇一笑：“那請(qǐng)問(wèn)盧教授，你為何要將政治獨(dú)解釋成三點(diǎn)，權(quán)勢(shì)、博弈以及施政方針呢？”
“因?yàn)檎纬_此三點(diǎn)外，還包含其他很多方面。”
“與兩小兒辯日一樣，太陽(yáng)真是在早晨時(shí)最近嗎，真是在中午時(shí)最近嗎？”
“你站在你的角度，你只能看到權(quán)勢(shì)、博弈與施政方針。”
“而在我們這里角度，我認(rèn)為，政治不可拆解，而是一個(gè)整體?！?
“因此，今天主題真正的含義是大學(xué)生與政治這個(gè)整體的距離，而不是大學(xué)生與權(quán)勢(shì)，與博弈，與施政方針的距離?！?
盧耀輝緊盯著左開宇。
他深吸一口氣：“左副縣長(zhǎng)，你這番話是在偷換概念。”
“你告訴鄙人，大學(xué)生能與政治這個(gè)整體產(chǎn)生什么聯(lián)系？”
左開宇笑了笑：“那就多了?！?
“首先，大學(xué)生作為公民，享有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，可參與選舉，投票等政治活動(dòng)?！?
“不僅如此，他們?cè)趯W(xué)校參加的學(xué)生會(huì)，社團(tuán)組織就是政治團(tuán)體的雛形，通過(guò)組織活動(dòng)，發(fā)表意見是可以參與校園治理的?！?
“往后延伸，進(jìn)入社會(huì)，道理都是一樣的?！?
“其次，政治文化的傳承很重要，大學(xué)生是在一代一代的賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因的?！?
“最后，大學(xué)生處于校園與社會(huì)的交界點(diǎn)，他們可以做局內(nèi)人，切身感受社會(huì)之變化，也能做局外人，親眼見證社會(huì)之變化，從而提出社會(huì)問(wèn)題，用他們的方式去表達(dá)訴求，最終推動(dòng)政治變-->>革與政策調(diào)整?！?
“我相信盧教授熟知?dú)v史，我所講述的這幾點(diǎn)，歷史都是有印證的?！?
聽完左開宇的闡述，盧耀輝深吸了一口氣。