放下電話，簡(jiǎn)宏展把辦公室的門(mén)推開(kāi)，他人沒(méi)進(jìn)來(lái)，笑聲卻飄了進(jìn)來(lái)。

“哈哈……趙書(shū)記，這中午了沒(méi)休息?。俊?

“簡(jiǎn)副鄉(xiāng)長(zhǎng)啊，沒(méi)，剛剛打了個(gè)電話。”

對(duì)于簡(jiǎn)宏展這個(gè)人，趙成良心里倒是早有定論，官場(chǎng)上有兩種人。

一是揣著糊涂裝明的，二是揣著明白裝糊涂。

簡(jiǎn)宏展就是后者。

看著笑容可掬，平時(shí)談舉止斯文的一匹，可他那雙眼睛卻讓趙成良篤定，這個(gè)人內(nèi)心極度復(fù)雜。

怎么說(shuō)他呢，笑面虎這三個(gè)字，可能更準(zhǔn)確一些吧。

走到趙成良的辦公桌旁，這簡(jiǎn)宏展抻著脖子看了眼桌子上的材料：“榆樹(shù)溝那邊我去了下……”

“哦，怎么樣？”

趙成良似乎聞到了一股“別有用心”的味道。

果不其然，簡(jiǎn)宏展先是肯定地道：“本來(lái)以為郝杰這個(gè)人，只是徒有虛表，哎呀，這可是一個(gè)有著很強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同志啊！”

背著手，簡(jiǎn)宏展走到沙發(fā)前，他在坐下的時(shí)候，卻跟著來(lái)了句：“就是吧……”

靠在椅子上的趙成良，似乎知道他會(huì)有下文，雙手交叉在胸前，就這么看著他。

“哈哈！”

簡(jiǎn)宏展標(biāo)準(zhǔn)地朝趙成良，笑了兩聲：“榆樹(shù)溝的問(wèn)題我覺(jué)得不是學(xué)生的問(wèn)題，而是老師……我聽(tīng)郝杰說(shuō)，大部分都是他面向社會(huì)招聘的，這怎么能行呢！”

“為什么不行？”

“趙書(shū)記，榆樹(shù)溝小學(xué)怎么說(shuō)也是公立學(xué)校，教書(shū)育人，師者才是關(guān)鍵啊！”

簡(jiǎn)宏展拍著胸脯道：“我是老師出身，又是教育系統(tǒng)出來(lái)的，我太了解老師對(duì)于一個(gè)學(xué)校的重要性，可郝杰他搞了這么多的來(lái)自社會(huì)的師資力量，那么能不能保證我們的教學(xué)質(zhì)量？”

趙成良想了下，并未急著反駁，而是淡淡道：“我沒(méi)有簡(jiǎn)副鄉(xiāng)長(zhǎng)的教育經(jīng)歷，可我從自己的想法出發(fā)，說(shuō)說(shuō)我的看法……雖然我對(duì)于應(yīng)試教育不是很贊成，可目前，我們面對(duì)的大環(huán)境就是如此，考試是驗(yàn)證教學(xué)成果的唯一辦法，榆樹(shù)溝村的孩子，我希望他們能走出去，而且是走到更好的學(xué)校，更好的大學(xué)！”

似乎感覺(jué)到趙成良情緒上的高揚(yáng)，簡(jiǎn)宏展微笑著點(diǎn)頭：“那是那是，教學(xué)的目的其實(shí)雖然是為了教育出全面人才，可目前趙書(shū)記說(shuō)的也對(duì)，但是……這些社會(huì)招來(lái)的教師，我其實(shí)也了解了下，大多都是一些剛剛走出校園，且剛剛?cè)〉媒處熧Y格的年輕人，他們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下，怎么可能讓榆樹(shù)溝的孩子們獲得更好的成績(jī)呢？”

趙成良點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著“唉”了一聲，笑著拿出煙，遞給簡(jiǎn)宏展。

剛剛的談話，略讓氣氛有些緊張，趙成良知道，面對(duì)簡(jiǎn)宏展這樣的副手，他還是要掌握一下方法。

煙這個(gè)東西，似乎有著極佳的“潤(rùn)滑”作用，吧嗒了幾口后，趙成良笑著道：“現(xiàn)在的榆樹(shù)溝，之所以招聘老師，實(shí)際上還不是沒(méi)人愿意去？”

簡(jiǎn)宏展其實(shí)心里清楚這一點(diǎn)，他夾著煙，身體慢慢地靠在了沙發(fā)上：“這個(gè)倒是?！?

“我們不能把青峰鄉(xiāng)的老師調(diào)去，人家也不會(huì)接受，跟教委請(qǐng)示，可說(shuō)白了，新分配的老師，也沒(méi)人愿意來(lái)這里，這個(gè)情況，我想你也知道……”