俞弦經(jīng)過提醒，看了下時間驚呼道：“我們都坐了4個小時了嗎？”

“你以為呢？”

吳妤垂頭喪氣的說道：“我屁股都坐疼了，當(dāng)著關(guān)教授的面也不敢亂動，真是超級后悔之前陪你過來，現(xiàn)在想走都走不了?！?

吳妤以前是擔(dān)心閨蜜一個人孤獨(dú)，于是每次關(guān)教授給俞弦開小灶，她也跟著過來玩一玩。

后來關(guān)教授看吳妤無所事事，就讓她一起跟著特訓(xùn)了。

吳妤立刻真的無語了，她就好像一個中等生進(jìn)入了“數(shù)學(xué)奧林匹克競賽強(qiáng)化班”，聽不懂、跟不上、也悟不明白。

“我畫畫時一點(diǎn)都沒意識到，現(xiàn)在還真有點(diǎn)累?！?

俞弦打了個哈欠，就像是午后初睡醒的貓兒，帶著漫不經(jīng)心的慵懶風(fēng)情。

“我給你揉揉？”

陳著有些心熱的提議。

“好啊……”

俞弦剛要高興的答應(yīng)，可是看著站在外面的關(guān)教授，撇撇嘴說道：“還是算了，小妤又沒男朋友，免得她心里不平衡?！?

“哇靠！瞧不起誰呢！”

吳妤馬上不服氣的說道：“等我以后找到男朋友了，讓他天天給我捶背捏肩，捶得不好啪就給他一巴掌。”

“誰像某些人一樣?！?

吳妤白了一眼閨蜜：“高中時說以后要讓男朋友當(dāng)個聽話的小狗，還說要讓他舔腳趾，沒想到真談了戀愛以后，馬上就變成了……”

吳妤學(xué)著俞弦的模樣：“咦？今天陳主任在忙什么，好幾個小時沒回我信息了?！?

“要不就是……”

吳妤賤兮兮但又惟妙惟肖的說道：“那個男生穿的鞋子挺好看的，下次逛街我給陳主任也買一雙……”

“啥？”

陳著聽得目瞪口呆，倒不是驚訝俞弦戀愛后的做法，而是沒戀愛前的那些“豪壯語”。

“死丫頭你給我住嘴！”

俞弦瞬間不覺得累了，沖過去捂住閨蜜的嘴巴。

縱然早就把陳著當(dāng)成世界上最親密的愛人，但是這些話就是年少輕狂時的胡扯。

比如說，高中時看到班里某個女生失戀后，哭哭啼啼一上午。

以俞弦當(dāng)時沒談戀愛時的脾氣，一定是不屑的的說道：

“脆弱的女人！等我談了戀愛，一定把男朋友馴成聽話的小狗，讓他做什么就做什么，舔腳趾頭都不許拒絕?！?

這些話被吳妤記下來了，現(xiàn)在打小報告給陳著。

就好像在說――看到?jīng)]，這就是你對象高中時的中二模樣！

陳著肯定是不在意的，俞弦什么性格自己心里能不清楚嗎？

刨去表面上這些傻乎乎的中二發(fā)，她骨子里就是個“存錢為男朋友買房”的傳統(tǒng)少女。

不過陳著不在意，不代表關(guān)老教授能夠忍受。

她看到兩個小女生在畫室里打鬧起來，板著臉走進(jìn)來訓(xùn)斥道：“吵什么吵，再吵就出去！”

俞弦和吳妤這才吐吐舌頭，各自紅著臉整理發(fā)絲。

關(guān)詠儀不再搭理她們，走過來檢查一下兩人的《一江春水向東流》。

看了吳妤的作業(yè)，老太太不吭聲，面無表情的放下。

又拿起俞弦的作業(yè)，關(guān)教授目光雖然依舊銳利與嚴(yán)肅，但是能夠明顯感覺到神色一緩。

就好像在一堆上課遲到的學(xué)生中，突然看到一個考試滿分的尖子生。

不過關(guān)教授也是什么都沒評價，而是問著陳著：“你那個癌癥晚期的師兄，現(xiàn)在怎么樣了？”

雖然問的有些突然，但陳著反應(yīng)也很快，立刻沉痛的說道：“病入膏肓，就連國外的專家都束手無策，現(xiàn)在能做的就是讓他不留遺憾的離開人世?！?

怎么樣不留遺憾？

趕緊找到高劍父大師的《花卉圖》?。?

“嗯?！?

關(guān)教授點(diǎn)點(diǎn)頭，她本來還想著介紹一些首都的專家。

現(xiàn)在聽說都已經(jīng)去國外看過了，估計也是實在沒有辦法。

陳著聰明著呢，說話基本上不留下什么漏洞。

“高劍父的花卉圖，我這里確實沒有。”

關(guān)教授頓了一下，又說道：“但是有他年輕時畫過的鳥獸圖，如果這是你師兄最后的人生遺愿，我可以送出去?！?

“送？”

陳著愣了一下：“我那個師兄并不窮，花錢買也是可以的?！?

說真的陳著并不打算白占便宜，一來他不是這種性格，二來錢貨兩清也不擔(dān)心欠人情。

“高劍父的鳥獸圖并不貴，花卉圖才有市場價值?！?

關(guān)教授緩緩說道：“再說畫始終是死的，就算再有靈魂和意境，也比不上一個活生生的人?！?

“如果能夠減輕痛苦，延緩死亡，增加與親人相聚的日子?！?

老太太一臉的理所當(dāng)然：“存十世不如渡一人，這才是一幅畫最有價值的宿命。”

聽著關(guān)老教授富有人文氣息的凜凜辭。

陳著心里閃過一絲不得已的愧疚，但是不影響厚著臉皮說道：“我替師兄謝謝關(guān)教授了，那鳥獸圖……”

“先不急?！?

關(guān)教授是一個既有原則又有情懷的人，而且還當(dāng)了很多年的老師。

她可以不要錢，但是要讓整件事變得有意義。

她說道：“盤福路朱紫街87號那里有一家高劍父文化紀(jì)念館?！?

“你去幫忙打掃一周的衛(wèi)生吧，本來應(yīng)該你師兄去做的，但是他那個情況你就替代一下吧?！?

“沒問題！”

陳著毫不猶豫的答應(yīng)下來。

相對于創(chuàng)業(yè)的壓力，這點(diǎn)事算得了什么呢？

不過陳著還有一個疑問：“關(guān)教授，花卉圖在誰的手里？”

看著鍥而不舍的陳著，關(guān)老教授都不禁好奇起來：“一定要拿到手嗎？”

“人死為大?！?

陳著嘆了口氣：“為尊者諱，我?guī)熜质钦l就不說了，但他為社會做了很多卓越的貢獻(xiàn)，這樣的人我不想他帶著遺憾離開?！?

陳著是這樣理解的：

我拿到花卉圖給鄭師兄→

鄭文龍批款給我→

于是，溯回得到了進(jìn)一步壯大和發(fā)展的契機(jī)→

為社會提供大量工作崗位、為財政增加巨額納稅收入、為行業(yè)樹立高質(zhì)量的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)→

最終，收益的將是普通老百姓。

所以綜上所述，只要鄭文龍貸款給我，那他就是個對社會有卓越貢獻(xiàn)的人。

這個邏輯沒毛病吧。

不過關(guān)教授不知道啊，她還覺得陳著是個有情有義的小師弟，于是坦然相告：“高劍父有個兒子，生活在澳門，他手上應(yīng)該是有的?！?

這個信息，應(yīng)該挺少人知道的。

難怪以鄭文龍省r行副行長的身份，每天求他辦事的企業(yè)如過江之鯽，居然沒有人能滿足他的要求。

不過反過來說，難度越高，如果陳著能拿到手，越是顯得彌足珍貴。

有句話是怎么說的，風(fēng)浪越大，魚越貴！

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(本章完)_c