眾老師都茫然不已。

這時，一個跟辰辰關(guān)系不好的小女生舉手了，“我看懂了！李老師講的很好，我都看懂了！”

張燁一指，道：“那這一步是怎么拆開的？”

小女生呃了一嗓子，眨著眼睛看了半天，不說話了。

然后，一個小男生道：“我，我沒看懂?！?

接著又有學(xué)生陸續(xù)說。

“我也是。”

“我也不懂?！?

“我算出結(jié)果了，但是我不知道為什么要這么拆開這個數(shù)字?！?

“嗯，我也是?！?

李嘉興錯愕道：“剛才我講完你們不是都說明白了么！怎么這會兒又全都不懂了？是，這道題對小學(xué)二年級學(xué)生來說是有點難，但我解題過程已經(jīng)寫的很明白了啊，這有什么看不懂的？”

一小男生低頭，說了緣由，道：“剛剛我，我看其他同學(xué)都說懂了，我，我就也點頭了，其實我也不明白?！?

張燁說道：“看，其他孩子也沒看懂，但就是辰辰說了實話?！?

李嘉興很無奈，“沒明白沒關(guān)系，我可以再給你們講一遍，這一次我希望大家認真一點，別不用心！”

張燁插話道：“但你想過沒有李老師，可能不是孩子們不用心的問題，可能是你解題講解的思路有問題？”

李嘉興怒極反笑，“我講的有問題？”

張燁：“是的?！?

李嘉興：“那你說說，我哪里講錯了？”

突然，這邊的動靜還是鬧到了校領(lǐng)導(dǎo)那里，幾個實驗二小的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)來到了教室門口，一起過來的還有兩個保安人員。

副校長進來，“怎么回事？哪個家長來鬧事？”

趙梅忙迎上去，“沒有鬧事，誤會了?！比缓缶透ｎI(lǐng)導(dǎo)解釋原因，說明了張燁和李嘉興在爭論的原由。

校領(lǐng)導(dǎo)們一聽，也都無語了半晌，心說這是哪個犄角旮旯里冒出來的土鱉家長啊，還跟一個數(shù)學(xué)老師掰扯數(shù)學(xué)問題？他們也看到了黑板上的題目，這么簡單一道題還有什么說的??？你也是老師？也是數(shù)學(xué)老師？那你這水平也真夠嗆啊。就連幾個沒什么文化的保安，看了題目后都鄙視地看向辰辰的家屬了。

然而張燁卻淡然自若，“李老師，我不是質(zhì)疑你的數(shù)學(xué)水平，我只是說你的教學(xué)思路可能有問題，你以前是教高中的老師？”

李嘉興道：“對?！?

那副校長皺眉補充道：“李老師還是碩士，津市師范大學(xué)的高材生，你說李老師教學(xué)水平不行？”

“碩士？學(xué)高等數(shù)學(xué)的？確實厲害?！睆垷钚α诵Γ溃骸斑@樣吧，我光說，大家可能也理解不了，我也算是個數(shù)學(xué)老師，那我就現(xiàn)場出一道題，大家都可以解答一下，有些問題可能就會有答案了，可以嗎？”

趙梅道：“這個……”

一個校領(lǐng)導(dǎo)先說話了，你一學(xué)生家長挑釁我們學(xué)校老師的權(quán)威？那還得了，這事兒今天必須得說清楚，“可以啊，反正二年一班的這節(jié)課也是算術(shù)課吧？”

李嘉興心道自己一個碩士，你還給我出題？他哭笑不得道：“好，那你出題吧，微積分？函數(shù)？還是方程式？”

張燁攤手笑道：“什么都不是，就是一道普通的小學(xué)算術(shù)題?！?

眾老師聞嘩然。

“啥？”

“小學(xué)算術(shù)題？”

“你在逗李老師嗎？”

“小學(xué)算術(shù)題還用得著出？傻子都會?。　?

“李老師可是名校碩士??！”

張燁走向黑板，“我聽到有些老師的議論了，傻子都會？呵呵，那可不一定的，我可出題了啊?！?

找了個黑色水兒筆，張燁開始在黑板上寫題目了。

這道題目，這個世界當然是沒有的，因為這個世界當下的教育理解和教育模式可能稍微有區(qū)別于張燁當初的世界，在張燁那個地球上，這道題目可是相當有名的，在一段時間內(nèi)引起了網(wǎng)絡(luò)上不少討論和爭議，它本質(zhì)上確確實實是一道小學(xué)算術(shù)題，而且真的是在小學(xué)題目里出現(xiàn)過的，可是看過它的成年人們，都親切地給這個算術(shù)題或這一類型的算術(shù)題親切地起了一個名字：

——數(shù)學(xué)奇葩神題！

今兒個拿出來，張燁也是想讓這個地球的人也開開眼！(未完待續(xù)。)

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