自從接手國(guó)際班，他就在想方設(shè)法讓這群猴兒乖乖學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心都沒(méi)得一點(diǎn)用。

果然還是陸一靠譜。

表?yè)P(yáng)過(guò)同學(xué)們，老鄭慷慨激昂地上完課，心滿(mǎn)意足地抱著作業(yè)本回辦公室。他塵封已久的紅筆，終于有了用武之處。

老鄭把作業(yè)本往桌上一放，瞬間收獲同辦公室老師們的訝異目光。

“哎，鄭老師，這該不會(huì)是你們班學(xué)生交的作業(yè)吧？”

老鄭喜滋滋地點(diǎn)頭，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，其他老師你一我一語(yǔ)的相談甚歡開(kāi)了。

“太陽(yáng)打西邊出來(lái)啊，國(guó)際班那些學(xué)生，竟然還會(huì)做作業(yè)?！?

“網(wǎng)上有句話(huà)怎么說(shuō)來(lái)著，哦，對(duì)了，活久見(jiàn)啊。”

“還是我們鄭老師厲害，能讓國(guó)際班那些千金小姐公子哥動(dòng)筆，佩服佩服。”

老鄭聽(tīng)著這些調(diào)侃，也不生氣，挺嚴(yán)肅地說(shuō)：“我班上那些孩子都是好孩子，你們只是沒(méi)有看見(jiàn)他們優(yōu)秀的一面而已?！?

歷屆國(guó)際班，都是一中扶不上墻的爛泥，眾所周知。

壓根就沒(méi)人想過(guò)去扶那群爛泥。

鄭老師是第一個(gè)。

某個(gè)老師問(wèn)：“鄭老師，你該不會(huì)是想讓你那幫學(xué)生參加高考吧？”

“哈哈，參加高考？他們的心思就不在學(xué)習(xí)上啊，作業(yè)能互相抄抄，高考那么嚴(yán)格怎么抄？”

“也是，他們從沒(méi)認(rèn)真上過(guò)一節(jié)課，就算他們現(xiàn)在真想趕上來(lái)，也不太可能，誒，落下的知識(shí)太多了?！眒.biqikμ.nět