兩人面對(duì)面，無(wú)聲對(duì)視幾秒，周謐問(wèn)：“你車(chē)呢?！?
張斂說(shuō)：“在地庫(kù)?！?
周謐又問(wèn)：“現(xiàn)在是在干嘛？”
張斂回道：“送你坐??交回去?！?
有一種古怪的蜜意在體內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)，像是?課后意外??見(jiàn)?在門(mén)口接自?的外校早戀對(duì)象
——還長(zhǎng)得巨媽惹帥氣。
周謐沒(méi)忍住快挑一?唇：“你也不怕被你員工??到啊?！?
“你不是????到了嗎?！睆垟棵夹奈⒕o。
周謐眼中笑意更甚：“??是說(shuō)??他人。”
張斂問(wèn)：“??到了又怎樣？”
周謐頓了頓：“??也不知道，反正對(duì)你??都不太好?！?
張斂意有所指：“你的避嫌是?針對(duì)個(gè)別人么?！?
周謐心口升起一種陷入式的痛感，眼里的光亮也隨之消散。她筆直地??回去：“你什么意思？”
張斂也牢牢??著她：“就是你理解到的意思?！?
周謐面頰發(fā)緊：“正常戀愛(ài)關(guān)系有什么見(jiàn)不得光的？”
張斂唇微抿，望向別處，巨大的??交像一??藍(lán)鯨慢停在他們面前，折疊門(mén)洞開(kāi)的一瞬，他??了回來(lái)，方才眼里的凜冽像沒(méi)存在過(guò)一樣：“上車(chē)吧。”
周謐??上了車(chē)，張斂跟在后面。
熟稔地用手機(jī)刷完卡，滴一聲，周謐回眸??張斂，思考要不要替他代付，最后她再度揚(yáng)手，跟司機(jī)示意張斂：“還有他。”
司機(jī)大叔微微頷首。
張斂將自?手機(jī)揣回褲兜。
這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，車(chē)內(nèi)乘客不算多，但也不少，基?聚集在前排靠門(mén)的座位。
可能因?yàn)橥庑蝺?yōu)越，??他人都不約而同望向他倆。
周謐一路走向倒數(shù)二排的位置，她扶著椅背，沒(méi)忙著入座，?掉??問(wèn)：“你想靠窗嗎？”
張斂說(shuō)：“你坐里面吧。”
周謐沒(méi)有推讓，往內(nèi)側(cè)挪。
待她坐定，張斂也跟著坐?，狹小的前后排空間讓他??起來(lái)并不舒展，可他面色又??從容自若，無(wú)論置身什么環(huán)境，都是淙淙明月光。
周謐取出手機(jī)，心不在焉地??了會(huì)微信消息，又把它揣回tote包里，過(guò)了會(huì)，她第二次把它拿出來(lái)，無(wú)所適從。
張斂亦一不發(fā)。
暗窄的座椅里，他們像是一對(duì)不當(dāng)心跌進(jìn)同一個(gè)陷阱的陌生人，一時(shí)想不出要怎么另尋出路，?能這樣靜默相伴。
車(chē)程未過(guò)半，為了躲闖紅燈的電瓶車(chē)，司機(jī)遽然一個(gè)猛剎。
垂臉盯手機(jī)的周謐也因慣性猛地前傾，同一刻，張斂用胳膊攔在她身前幫忙擋了?，她的額??才不至于磕上前排椅背。
一時(shí)間，車(chē)廂內(nèi)聲囂四起，有人破口大罵，有人心有余悸。
周謐反應(yīng)過(guò)來(lái)，勾了???發(fā)，跟他道謝。
張斂沒(méi)有說(shuō)話。
?一秒，周謐心口狠狠一顫，男人的胳膊并未徹底收回，她的手被猝不及防地握住了。
她?意識(shí)想掙脫，卻被他固執(zhí)地扣住，兩人的手，像一對(duì)白色的發(fā)狠的鳥(niǎo)，在棕色的皮革上糾纏搏斗了好一會(huì)，最后，張斂卸了力道，而周謐卻沒(méi)有抽走，因?yàn)樗那榫w??被包圍，在投降。男人手上的皮膚是久違的溫暖，寬厚，具備極大的安撫性和溶解力。
太無(wú)解了。
痛苦，甜蜜；絕望，渴盼。
周謐眼里開(kāi)始蓄水，??快就要滴落，她忙用另一?手極快地抹掉，然后撐在窗緣。
她也完全不愿去??張斂這會(huì)的樣子，去判斷他當(dāng)?的狀態(tài)，?偏??盯住投映在窗玻璃里的那個(gè)自?，雙目濕潤(rùn)。
周謐胸口??快地起伏著。
好像會(huì)在他手里窒息，又好像終于找回了合宜的空氣，她必須大口呼吸和彌補(bǔ)。
悄無(wú)聲息片刻，張斂的面孔在同一扇窗頁(yè)里側(cè)了過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)為正視，與她有部分重疊。
他??著她，她也??著他。他們?cè)谝鼓粺艋鹄锸前胪该鞯?，像??彼此的靈魂。
須臾，張斂松開(kāi)了她的手，好??的嘴唇輕啟：“無(wú)聊嗎，要不要聽(tīng)歌？”
周謐一怔，同意了。她回??接過(guò)他的耳機(jī)盒，取出來(lái)，左右戴好。
沒(méi)有前奏的樂(lè)曲頃刻在耳畔響起：
“ifiwasthequestion，wouldyoumyanswer
ifiwasthemusic，wouldyouthedancer
ifiwasthestudent，wouldyoutheteacher
ifiwasthesinner，wouldyouthepreache...”
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