北境三城，五倫城，大商使館。

蕭北辰呆坐于自己房間內(nèi)，看著書案上的所謂作業(yè)頭疼不已。

他原本想著記賬什么的讓陸術(shù)去學(xué)就好，自己專門去研究這所謂的管理學(xué)。

但是上了幾天課以后，蕭北辰發(fā)現(xiàn)，還是和以前一樣。

那就是每個字自己都認識，連起來就不知道什么意思了。

并且，那日課堂上，見到陸術(shù)拿出尚方寶劍，蕭北辰的心都涼了。

這把劍意味著自己和洛如煙之間已經(jīng)有了隔閡，對放找人來鉗制自己了。

盡管鉗制的施行者是陸術(shù)這個老學(xué)究，諒他也不敢真把自己怎么樣。

但是自己名為大商使團首領(lǐng)，但是實際地位卻比陸術(shù)低了一檔。

這種感覺讓習(xí)慣大權(quán)在握的蕭北辰非常難受。

現(xiàn)在這書案上的作業(yè)，如果不完成的話，自己就無法結(jié)業(yè)。

成績一出來肯定會成為使團的笑柄。

并且自己還騰不出手來去對北境三城做調(diào)查，做破壞。

頗有種一步錯，步步錯的感覺。

蕭北辰拿起那張薄如蟬翼所謂作業(yè)本，耐心觀看了一下。

什么組織架構(gòu)，什么計劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制，什么七問分析法。

這不都是脫褲子放屁嗎？

除此之外，還有一本林朝天學(xué)的《管理學(xué)》，作為所謂的課本。

這些知識，其實課本上都有。

他只要記下來甚至抄一下就可以完成作業(yè)。

但是蕭北辰卻覺得非常別扭。

因為這些概念，虛無縹緲，沒有什么實際意義。

他需要一些看得見，摸得著的東西才行。

最終，蕭北辰無聊地翻了下課本，最終定格在所謂的“七問分析法”上。

七問，就是只提出七個問題，來了解一項未知的事物，或者待解決的問題。

看到這，他突然來了興趣。

第一問，是什么，做什么，目的如何？

蕭北辰想到自己此行的目的，答了一下：

是學(xué)生，兼內(nèi)奸？應(yīng)該沒錯。

學(xué)習(xí)和搞破壞？

目的是充實自己，讓自己能夠把林朝天比下去，并且找機會破壞大周北境三城的正常運轉(zhuǎn)。

答完以后，蕭北辰覺得有些意思。

接下來回答第二個問題。

誰來做？當(dāng)時自己和大使團的成員。

不過目前來看，只有自己和幾個手下算是搞破壞的，陸術(shù)那些人和工匠什么的，似乎都沉迷于學(xué)習(xí)。

蕭北辰想到這，頓覺不好。

自己好像成了反派？

他皺起眉頭，什么反派？明明是林朝天聯(lián)合林紫焉，意圖壯大大周后，進攻大商。

自己這么做是未雨綢繆，替大商清除未來的敵人才對！

蕭北辰如此解釋一番后，心情好多了。

沒錯，自己是為了大商，是大商的功臣，不是反派。

接下來，是第三個問題，什么時間，什么時機比較適宜？

蕭北辰想了下，目前來說時機明顯是不成熟的。

如果非要挑一個時間的話，貌似過年的時候不錯。

反正也就幾天了。