面對(duì)盧明玉的話，江山眼中閃過(guò)了一絲疑惑說(shuō)道。

“你怎么知道紀(jì)元通道是先生用來(lái)約束我們的手段？”

看著滿眼疑惑的江山，盧明玉淡淡說(shuō)道：“虛擬世界是一個(gè)很龐大的計(jì)劃不假，但這樣的計(jì)劃，是不需要太多強(qiáng)者親自下場(chǎng)的。”

“因?yàn)閺?qiáng)者太多，很容易造成巨大的破壞。”

“這對(duì)于虛擬世界的開展是非常不利的?！?

“如今的長(zhǎng)生紀(jì)元，大概率已經(jīng)被老師分成了三六九等?！?

“不同的等級(jí)的人，對(duì)應(yīng)不同等級(jí)的布局?！?

“陳筱這些人從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)和散修沒(méi)什么區(qū)別，所以他們要完成五靈物的任務(wù)?！?

“你們兩個(gè)都是一方霸主，稍有動(dòng)作就會(huì)引起很多連鎖反應(yīng)?！?

“為了牽制住你們，老師一定會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻找點(diǎn)事情給你們做，構(gòu)建紀(jì)元通道這個(gè)事就非常合適?！?

得到這個(gè)回答，君臨想了想說(shuō)道：“那許千逐似乎也下場(chǎng)了吧?！?

“他可是書院圣人，他的一舉一動(dòng)也能代表一方勢(shì)力的意志。”

聞，盧明玉開口說(shuō)道：“許千逐確實(shí)不應(yīng)該參加到五靈物的任務(wù)當(dāng)中，所以再過(guò)不久，一定會(huì)有麻煩事找上他?！?

“老師做事步步為營(yíng)，怎么可能會(huì)允許有意外發(fā)生。”

“神獸一脈和三教沒(méi)有輕舉妄動(dòng)，想必就是因?yàn)椴峦噶死蠋煹囊鈭D?！?

“那些猜不透老師想法的人，遲早要被老師捉弄的?！?

江山，君臨：“”

看樣子我們這還算是幸運(yùn)的。

心中稍微吐槽了一句之后，君臨再次開口說(shuō)道：“那你覺(jué)得，這一次的虛擬世界，我們能占據(jù)主導(dǎo)地位嗎？”

“能倒是能，但我們恐怕需要自己爭(zhēng)取一下了?！?

“老師這次回歸，最先聯(lián)系的人并不是我們，這就說(shuō)明，我們現(xiàn)在的身份會(huì)給老師的計(jì)劃帶來(lái)阻礙。”

“假設(shè)我沒(méi)猜錯(cuò)的話，我們身后那些錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，正是阻礙計(jì)劃的關(guān)鍵?！?

“所以老師才會(huì)去找劉一刀這些人做幫手，因?yàn)樗麄儙缀醵际枪录夜讶??！?

聽到這，江山好奇說(shuō)道：“那這次的虛擬世界，盧兄你打算爭(zhēng)嗎？”

“爭(zhēng)肯定是要爭(zhēng)的，老師弄出來(lái)的東西，我這個(gè)做弟子的要是都沒(méi)份，別人會(huì)笑話老師，也會(huì)笑話我?！?

“但我爭(zhēng)取份額的方法和你們不太一樣，我只能智取不能硬拼?！?

“為什么？”

“因?yàn)檎撔逓?，苦海大帝之下，長(zhǎng)生紀(jì)元和丹紀(jì)元幾乎沒(méi)幾個(gè)人是我的對(duì)手?！?

“我若動(dòng)武，這等同于向老師逼宮，老師會(huì)不高興的?！?

“論勢(shì)力，我手中掌握的力量雖然可以分一杯羹，但盧家上面有始祖，丹塔上面也同樣有人?！?

“用這樣的方法獲取份額，其中一部分利益會(huì)被上面的人拿走?！?

“這種情況老師也是不愿意看到的，因?yàn)槲疑厦娴哪切┤?，老師已?jīng)給他們分配好了份額?！?

“哪怕是多一點(diǎn)，老師估計(jì)也不會(huì)愿意給?！?

“老師不愿意做的事情，我自然也不會(huì)做?！?

望著侃侃而談的盧明玉，江山感慨道：“怪不得世間有傳聞，你是最像先生的人?！?

“現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)傳說(shuō)一點(diǎn)都不假?！?

“如果不是確定了你的身份，我真懷疑你就是先生本人?！?

“不過(guò)前面兩種方法你都不打算用，你又該如何智取虛擬世界的份額呢？”