容易請(qǐng)假休息，顧歸帆身邊的椅子就暫時(shí)的空了出來(lái)，倒是課桌上還鋪著她的桌布，靠近書(shū)立的角落里也擺著些挺可愛(ài)的小玩意兒。

一中抓起學(xué)生成績(jī)來(lái)是特別的嚴(yán)格，但并不限制他們修飾整理自己的課桌，只要不影響桌椅板凳的后續(xù)使用，他們?cè)敢庠趺囱b飾都行，不過(guò)大部分同學(xué)想到后續(xù)換教室的麻煩都懶得動(dòng)。

容易對(duì)此卻不怎么介意，她不僅自帶了桌布，就連書(shū)立也是某積木品牌推出的聯(lián)名款，是他和她一起拼了小半個(gè)下午才完成的作品。

他以為她是要帶回家去當(dāng)擺件，連幫她裝積木的盒子都準(zhǔn)備好了，結(jié)果她卻把它擺到了教室里。

顧歸帆當(dāng)時(shí)忍不住笑了一下：“你就不怕它被撞翻然后碎一地么？到時(shí)候可要重新拼?！?

容易點(diǎn)頭：“當(dāng)然怕，如果它碎一地，那我只能先把它裝回到盒子里換個(gè)書(shū)立，等下一次想用它了再找出來(lái)?！?

“我還以為你會(huì)重新拼一遍。”顧歸帆都做好繼續(xù)被她當(dāng)苦力征用的準(zhǔn)備了，雖然也是他自己愿意的。

可是容易神秘兮兮地說(shuō)：“那還是酸了，我之前拼它是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有期待，所以累一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，但現(xiàn)在我都拼過(guò)一遍了，再體會(huì)一遍就沒(méi)意思了?！?

這只是他們無(wú)數(shù)次聊天中最尋常不過(guò)的對(duì)話(huà)而已。

顧歸帆都想不明白，他為什么會(huì)忽然想起這幾句話(huà)，下意識(shí)地盯著容易桌上的書(shū)立看了一會(huì)兒，等到前桌將卷子傳到這邊才回過(guò)神抬手去接，然后自然無(wú)比地把她那張也給了留了出來(lái)。

在他往后面遞卷子的時(shí)候，后桌順便問(wèn)了句：“容易什么時(shí)候回來(lái)上課??？聽(tīng)說(shuō)她在參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候受傷了?！?

只要是跟容易有關(guān)的事，問(wèn)顧歸帆準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

顧歸帆不負(fù)所望的給予肯定的答復(fù)：“是，不過(guò)她傷得不嚴(yán)重，下周應(yīng)該就會(huì)回來(lái)了，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)期末考試的?！?

后桌若有所思：“原來(lái)常峰說(shuō)的是真的，她傷得也真不是時(shí)候，馬上就考試了。”

說(shuō)者無(wú)心，只是想找更可靠的顧歸帆驗(yàn)證一下猜測(cè)罷了，可聽(tīng)在他耳中，卻是莫名有些別扭，那是一種讓他自己都說(shuō)不上具體原因的酸澀感。

容宴西來(lái)學(xué)校里接容易的當(dāng)天，特意讓司機(jī)去謝過(guò)幫了自家女兒的人，從保安大爺?shù)叫ａt(yī)，每一個(gè)人都收到了禮物，自然不會(huì)落下常峰。

其他人好奇發(fā)生了什么，會(huì)跑去問(wèn)常峰原因是再正常不過(guò)的事，而他也沒(méi)必要遮遮掩掩。

無(wú)論放在何時(shí)何地，幫助遇到困難的同班同學(xué)都是好事。

顧歸帆將前因后果想得再明白不過(guò)，可是心里還是不是滋味，就好像他第一天意識(shí)到容易的人緣實(shí)在是比他好太多一樣。

許是受了這番胡思亂想的影響，他這天的學(xué)習(xí)效率變得很低，放學(xué)時(shí)才勉強(qiáng)完成應(yīng)有的進(jìn)度，幸好他一直有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，否則還真有可能打亂早在開(kāi)學(xué)第一天就制定好的計(jì)劃。